作为培训机构教师，如何提高教学质量，帮助学生提高成绩？

问：我做培训机构专职教师三个月了，最近有点迷茫，如何能够提升教学质量，帮助学生有效提高成绩？

保证学生提高成绩，需要三个条件：

条件一：你讲的内容对学生是有实质性帮助的

简单来说，不管你讲课再精彩、过程监控做得再到位，如果讲课内容上存在问题，一切都是无效的。

讲课内容有效性上，需要做到以下几点：

1.你了解学生下次考试情况。

不要说看中学生长期发展，不要说你是在培养学生学习习惯，不要说你的目标是升学考试，对于培训机构教师来讲，下一次考试才是最重要的，如果下一次考试成绩不能提高，家长是不会给你机会的。

那么如何了解下次考试呢？简单来说，就是对同期历年考试真题做大量的研究，至少包括题型归纳、解题方式研究等。

2.你了解学生的学习情况进而确定要讲内容

知道下次考试什么之后，你要知道学生哪些是会的哪些是不会的，哪些是能学会的哪些是不能学会的。把知识点按照是否会及是否能学会打上标签，重点讲那些学生不会但是能学会的知识点。

3.例题、练习题、作业题的选择

根据实际情况，要做好例题、练习题、作业题的选择。忌讳不分情况，随便找题，只要符合题型就直接拿过来讲，讲几道就练，剩下的为作业的模式。

相同题型下，用哪几道题作为例题，哪几道作为练习题，哪几道作为作业题是有设计的。

条件二：你讲课时是能够吸引学生听下去的

内容确定了，也能保证对学生是有效的了，如果讲课枯燥乏味，学生不愿意听也是无效的。尤其是第一节课。

所以，在内容确定之后，要确定每个知识点或考点或题型的引入，不同内容之间的衔接等等的语言。要确定每个知识点或考点或题型的讲授方式，甚至包括里面的一些段子设计，以提高学生的注意力。

所以，我们会看到很多英语老师，为了上课时一个例句绞尽脑汁，既要保证能把要讲内容讲出来，还要保证例句的精彩程度、趣味性等。

条件三：你可以明确知道学生每次课甚至每个小点的掌握程度，进而对后面授课做出调整

条件一和条件二保证的是教师的输出，这条保证的是输入。

教师再好，学生听得再乐呵，没往心里去，或者教师没有按照学生的实际听课情况做出调整，对学生成绩提高的帮助也不大。

所以要保证三件事：

1.确保上课时学生注意力真的是集中的，且绝大部分知识点都明白了

条件二是教师单方做出的努力，但现实中并不是讲得精彩学生就肯定会跟着老师的思路走，溜号是人之常情，所以作为教师要时刻盯紧学生，无论是提问的方式还是“不经意”的碰下孩子的桌子，都是在想办法提醒孩子从溜号状态回来。

同时，上课提问、练习时的巡视、出门测试等等，都是在了解孩子的真实学习情况。这里为什么说绝大部分知识点都明白了呢，因为在课上有效时间内，不可能保证所有学生每一个内容都学会，留下个别的内容，可以在课后通过其他方式对学生进行补充练习。

2.确保学生回家后是继续学习的

抢占学生课后时间，是每科老师（包括公立学校老师）都在做的事情。学习上，付出肯定有收获，所以课后哪科花的时间多、下的功夫多，哪科肯定会提高。

对于培训机构交互式来说，抢占课后时间不可能抢过公立学校老师，但是至少要保证学生回家之后是学习的，尤其是针对你交过的内容进行复习（在能保证内容有效性的基础上）。

对回家学习结果的检查方式有两种，一种是周中的作业汇报，一种是下次上课前的入门测试。

3.在出现问题时要做出及时的应对方案

在学生学习出现问题时，要做出及时的调整，包括知识点之类的用另一种方式重新讲一遍，包括在课后对学生学习不好的点做补充讲解或练习，包括对整体进度出现问题时的整体教学进度调整等等。

总结

如果对以上做个总结的话，简单来说就是加强自己的内功、外功以及责任心。

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