高考选专业迷茫的背后，揭示了中国孩子从小到大最欠缺的一项能力

最近全国各个省市的高考成绩都已经出来了，填报高考志愿和专业选择无疑成为了大家都在关心的话题。

很多学生都会在学校、城市、专业这三者之间纠结不已，不单单是这三者哪个放在第一位的问题，更迷茫的是不知道自己应该选择哪个专业，未来在求职上才更具竞争力。

他们之所以这么迷茫，并不是因为没有目标，而是因为不知道为什么要设立这些目标——不知道自己兴趣所在以及自己的价值所在。

教育规划要站在未来看现在

首先，我想问大家：您觉得教育的目的是什么？

有人可能会说“学知识、学技能”呀。这句话没错，但我更赞同杨绛先生曾经说的一句话：

“好的教育首先是启发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学，和不断完善自己。”

就我个人认为，教育的目的就是培养孩子探索世界的能力，不仅仅是可以长见识的外面世界，更是不断地探索我们的内心世界——即让孩子在接受教育的过程中，了解自己，重塑自己，发现自己的天赋和兴趣所在，有条不紊地规划好自己的人生。

哈佛有一本畅销书，名为《为未知而教，为未来而学》，指出：大部分教育活动都强调短期成就，如认真完成作业、期末考试取得好成绩等，不太关注长期回报，但孩子即将面对的世界是灵活多变的，兼具未知与已知。

因此，教育的任务不仅仅是传递“已经打开的盒子”里面的内容，更应该是培养学生对“尚未打开的盒子”和“即将打开的盒子”里面内容的好奇心。

一言以蔽之，即：教育规划要站在未来看现在。

不断变化发展的就业环境

但遗憾的是，当我们为孩子做选择的时候，无论是兴趣班还是选专业，很多人都偏向什么“有用”选什么，市场需要什么人才，我就学什么；什么产业在当下最有前途，我就学什么专业。

这直接导致了，很多学生直到大学毕业了都不满意自己读的专业，找工作的时候又怎么会不迷茫呢？

再加上，世界是不断变化的，谁又能保证当下热门的专业，在几年后继续会“吃香”呢？

根据麦克斯研究院发布的《2020年中国大学生就业报告》的数据显示，计算机类、工程类专业依旧是绿牌专业，反而之前几年备受欢迎的法学专业，现在成了红牌专业。

（*绿牌专业指的是失业量较小，就业率、薪资和就业满意度综合较高的专业，为需求增长型专业。红牌专业指的是失业量较大，就业率、薪资和就业满意度综合较低的专业。）

而随着互联网的发展，现在也诞生了不少新职业。从2019年4月至今，人社部等部门发布了38个新职业，其中有些职业的人才需求规模是非常大的。由于疫情的影响，医学类专业又火了起来，比如说临床医学、预防医学、应急管理等。

因此，如果孩子不知道自己对什么感兴趣、想要什么，家长从小也没有引导孩子做一个长远的职业发展规划，在选择专业甚至在以后就业的时候就很容易自乱阵脚。

那么，怎么样才能让孩子了解自我、找到自己适合的专业和职业呢？

未来具有竞争力的人才

思维方式应该是既宽又深的

我们身处人工智能时代，就业环境已经发生变化，大量的职业不再是一个专业就能搞定的了，未来工作模式将更加强调各个专业的跨界、融通和创意。

也就是说，记忆性、重复性的专业知识，其学习价值远远低于非认知性的“无用知识”，尤其是在中小学和大学本科阶段。

所以说，现在真正面向未来的人才，是“通才”，他的思维方式应该是既宽又深。“所谓宽，是让学生的整个知识范围‘宽’，指的就是跨学科学习。”

这也是我们一直提倡的通识教育。比如，达沃斯经济论坛评估出2020年人类最重要的10项技能，分别是：

复杂问题处理能力；批判性思考；创造力；人员管理；协调；情商；思维与决策；服务导向；谈判；认知灵活度——这里面没有一项是我们所谓的“专业能力”。

所以，孩子在中小学和大学的头两年，应首先侧重通识教育，学会“知识融通”，帮助孩子全面地发现各种知识之间的关联，培养孩子从小建立强烈的“通识”的意识。

一句话总结就是：从小培养孩子知识的广度和思维的深度，牢牢掌握跨学科学习的能力。

那如何才能将孩子培养成为“通才”呢？

少年知识星球，是给孩子最优质的知识背景音，从知识到品格，给孩子阶梯式的成长规划。

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而且现在“少年知识星球”已经有近50位毕业于世界名校的全球各领域大咖导师入驻，不仅扩大孩子的知识面，更是让世界成为孩子的课堂。至少，在填志愿时不迷茫，知其然也知其所以然。

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