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听了许振国博士的课，感受颇深。慧有多种解释：心有灵犀，灵光闪现；巅峰体验：中国人追求淡泊宁静，西方人追求爱到爆、爽到极致；看见即疗愈；就是不惑；扫除心尘；是一种境界。慧：经历的正反馈，把我们的学习程度推到一种无上的境界，这种境界就是慧。 许老师说他自己曾经有一段体验，一连串的巅峰体验，自称之为高原体验。习惯随时随地拿本儿记录，对教学相长很有体验。（学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。）在讲的过程中，奇思妙想就出来了，本人好为人师，爱讲、爱求新、求异，讲课从不看书，不用教材，喜欢讲自己编的新课。许老师总结个人特点：好为人师、特立独行、切磋磨砺、教学相长，讲课的过程中，不断有新想法、新内容，可以不断的完善，用录音软件不断的录下来。不仅文字记录，还记音频，不断讲不断翻，持续八个半月，把自己所有的学问融为了一体。 许老师教我们学习的诀窍之一：以老师的心态去学习，在教学中学习，这是学习非常有效的方法。因为讲，你必须把自己放在一个境界里，把知识梳理得人人都能听明白，这即是整理思维的过程。所以教学的过程，其实是整理思维的过程。学以致用，学中用、用中学是第二种学习方法。学习是以训练思维为目的，这才是关键。以训练知识为目的的学习是无效的。郇院长曾说过，做公益讲座其实是在疗愈自己，不仅仅是给大家的公益贡献。讲课是整理自己的观念、思维、生命的过程，讲的过程收获最大的是讲师本人，能够居高临下看到不一样的视角。 这里许老师总结的一个表，叫中国人的智慧观模型。智慧是以忆为大背景，真的乐在其中，聪明才智都显现出来了。智是用恒心、毅力，一点点累加起来的，凭空想象是做不到智的。知是目标，以训练思维过程为目标。惠，利益、实惠，付出有回报，变成强刺激，大大超出预料，会形成正循环。最后越来越靠近目标，推到某种境界，越来越巅峰的慧的状态！乐在其中是智慧和学习能力的唯一要素，不断地扬长，把扬长推到极致，我们的生命也就进入了极致的状态。我们很多人无法做到极致的人，最后变得平庸，庸人等于平均分配，雨露均沾，广泛撒网，不如重点捕鱼。 以训练思维为目标就会不一样的，这30分钟要干什么？达到的目标是什么？学习效果立马就会不一样，当我们真的乐在其中，就真的达到智慧的状态。当我们不能实现理想的状态是没目标还是没有累加努力？还是没有利润？这个模型可以帮我们审视自己在实现目标的过程中，出现了哪些问题？该怎么样来解决这些问题？ 思考并付诸于行动，为自己的行为负责任，自我完善，自我改变，自我提高。 |
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