01 发音 发 g 时,舌根抬起,抵住软腭,然后突然打开,吐出微弱的气流。 发 k 时,舌根抬起,抵住软腭,冲出的气流比较强。 发 h 时,舌根靠近软腭,形成狭缝,气流从狭缝中摩擦而出。 02 拼读注意点 两拼音节:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。 三拼音节:如“guā”,拼读时。g要读得轻一些,u要读得快,a要读得响亮些。 儿歌:声轻介快韵母响,三音连续读很顺当。 03 书写 g:占中下格,先写左半圆,占满中格,再写竖左弯,过第三线,两笔写成。 k:占上中格,先写一竖过第二线,在中格写左斜、右斜,两笔写成。 h:占上中格,先写一竖过第二线,再写左弯竖,占满中格,两笔写成。 【教材分析】 本课包括五部分内容。 第一部分是三个声母g、k、h,配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来,鸽子的“鸽”提示g的音,橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和蝌蚪,蝌蚪的“蝌”提示k的音,蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。一个小女孩坐在靠背椅上喝饮料,“喝”提示h的音,椅子侧面的形状提示h的形。 第二部分是ɡ、k、h与单韵母的两拼音节和三拼音节。左下是 ɡ、k、h 与韵母 ɑ、e、u 组成的 9 个带调两拼音节,中间和右下是 ɡ、k、h 与介母 u 以及韵母 ɑ、o 组成的 6 个带调三拼音节。 第三部分是“画画、打鼓”两个词语,其中“画、打”是本课要认的生字。 第四部分是儿歌《说话》,其中 huà、huā、ɡē、ɡū、ɡā、ɡuā 是本课新学的音节。 第五部分是ɡ、k、h的书写格式和笔顺。 ɡ、k、h的发音、三拼音的拼音方法及认字是本课教学的重点。三拼音的拼音方法是难点。 【课后反思】 成功之处: 1.学习新的声母 g k h,可以放手让学生独立完成。学生凭借已有经验,通过尝试、参与,体会到了成功的欢乐,树立了学好拼音的信心。这一环节,体现了学生是学习的主人,教学不是传授,而是教会学生认识自己,发现自己,进而发展自己,成为会学习的可持续发展的个体。 2.在学习拼读音节时,先拼两拼音,后拼三拼音,内容由易到难,层次分明,学生易于接受。在学习中,设置挑战,学生乐于学习。同时,设计了“厨房中的这些音节朋友,它们找不到自己的家了”这个游戏,既复习了拼读,又联系生活,图文结合降低学习的难度。 不足之处:注意课堂组织管理,气氛不宜过于热烈。 点击图片,查看大图 ▼▼▼▼ 先 思 考 再 看 答 案 一、略 二、略 三、gē ge huà huā mā ma kuā wǒ 四、略 五、h i ī uā ó g h uā |
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