教科版四年级上册科学活动手册参考答案 第一单元 声音 1听听声音 回忆有关声音的知识和相关问题,然后记录下来,并与同学进行交流。 对声音问题的思考记录表
2声音是怎样产生的 观察几种正在发声的物体,想一想声音是怎样产生的。 物体是怎样发出声音的记录表
3声音是怎样传播的 声音是怎样从一个地方到达另一个地方的?这些声音在传播的过程中借助了什么物质?请在表格中写出你的看法,再与小组同学的记录进行比较,共同讨论声音是怎样传播的。 声音的传播记录表
4我们是怎样听到声音的 模拟鼓膜的振动。 在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑用音叉等能发声的物体,在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。观察“鼓膜”是否发生振动,并在记录表中记录观察结果。 模拟“鼓膜”振动实验记录表
5声音的强与弱 声音强弱与振动物体的关系记录表
6声音的高与低 不断地改变钢尺伸出桌而的长度。观察钢尺发出的声音会怎样改变,振动的快慢有什么变化。 实验要求:先确定钢尺伸出桌而的长度,即钢尺振动部分的长度。可选择5-6厘米、10-11厘米、15-16厘米、20-21厘米进行实验;再按照钢尺振动长度的变化顺序依次进行实验,并确定能清晰地听到四种高低不同的声音。如此反复实验3次以上,再用“高”“较高”“较低”“低”进行记录和描述。 钢尺振动实验记录表
音高变化柱形图 7让弦发出高低不同的声音 选取一种弦乐器作为研究对象,思考有哪此因素可能会影响弦的音高,并预测可能会发生什么变化。在弦乐器上反复试弹,检验你的预测是否准确。 琴弦与音高的关系记录表
第二单元 呼吸与消化 2呼吸与健康生活 测量安静状态下每分钟的呼吸次数
做有可能改变每分钟的呼吸次数的活动,然后再测量每分钟的呼吸次数并记录下来。
比较安静状态和运动之后分钟的呼吸次数,我的发现: 人在比较安静的状态下,呼吸平缓,次数较少;运动之后,呼吸会变快,运动越是剧烈,呼吸越快。 3测量肺活量 利用简易肺活量测量袋,测量我们的肺活量。
4一天的食物
标准一:按植物类食物和动物类食物来分。
标准二:按熟食和生食来分。
注:胡萝卜既可以直接生吃,又可以烧熟了吃,如炖菜、胡萝卜烧羊肉等。 标准三:按肉类、菜类、主食类、水果类来分。
5食物中的营养 通过实验的方法,了解食物中主要有哪些营养物质,记录在下表中。 实验记录表
7食物在口腔里的变化 咀嚼一块馒头,观察馒头的变化
8食物在身体里的旅行 根据我们的想法,将食物在人体内各个消化器官“旅行”的过程,画在人体轮廓图中。 食物在人体中的“旅行”过程:口腔→食道→胃→小肠→大肠。 第三单元 运动和力 1让小车运动起来 小车运动快慢与拉力大小关系的记录表
我发现:在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中,挂的垫圈数量越少,产生的拉力越( 小 ),小车从起点到终点的时间越( 长 ),小车运动的速度越( 慢 )。挂的垫圈数量越多,产生的拉力越( 大 ),小车从起点到终点的时间越( 短 ),小车运动的速度越( 快 )。 2用气球驱动小车 气球运动方向与气体喷出方向关系记录表 实验结论:把气球吹足气再松开口部,气球喷气方向和运动方向正好相反。 3用橡皮筋驱动小车 小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表
4弹簧测力计 用弹簧测力计测量物体拉力的大小记录表
5运动与摩擦力 用不同方式搬运重物时拉力大小的记录表
我发现:搬运重物时,直接滑动,产生的摩擦力最大,使用的拉力最大,使用“滚木”,产生的摩擦力比较粘,使用的拉力比较小,使用轮子,产生的摩擦力最小,使用的拉力最小。 6运动的小车 8、撞击实验记录表 实验结论:坡度越大,释放小车时的位置就越高,小车滑到水平面时的速度就越( 快 ),撞击后木块滑行的距离就越( 远 )。这说明,小车速度越大,它的能量就越( 大 )。 7设计制作小车(一) 所需材料:
小组分工:
设计图 从正面看 从侧面看 从上面看
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