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这是软实力英语的第401篇文章。 训练英语思维，最好的阶段是幼年时期；训练英语思维，最好的方法是TPR教学法。 那么，错过了最好方法和最佳阶段，是不是就无法获得英语思维了呢？ 答案是否定的。 经常看到一些有关中国留学生的英语视频，给我留下印象最深刻的是，那些在中国土生土长的中国留学生，在英国或美国留学几年之后，英语口语的流利程度已经不亚于一些以英语为母语的人士。我们知道，流利的英语口语和英语思维密不可分。 这一案例充分说明，只要有语言环境，成年人也可以过得英语思维。 可是，对于没有全英文环境的学生来说，又该如何创造英语环境，训练英语思维呢？ 01 心理活动 对于大多数来说，一天大多数的时候，虽然嘴巴没有在说话，但是大脑在思维，心理活动一直没有停下来。 我们的一个表情，一个微笑，一个动作，大都受到潜意识的支配下完成的。根据央视《走近科学》栏目介绍，我们每天的行为，只有5％是受意识支配的，95％的行为都是受潜意识支配的。 这一科学发现非常重要，为我们有效训练英语思维，奠定了坚实的理论基础。 潜意识，其实就是一种潜在的心理活动。影响一个人潜意识的关键，就是要不断地、大量地重复。如果我们每天坚持大量地使用潜意识学英语，就会逐渐养成英语思维，并在具体使用的时候，形成条件反射，脱口而出。 具体操作，就是将自己的内心活动，转换成英语来表达。 例如，当我们因为天冷，准备搓手取暖的时候，就在心里说： “I'm very cold, I will scratch one hand against the other.” 当我们因为口渴，想要去喝水的时候，可以在心里说： “I'm thirsty. I want to drink some water.” 当我们准备出门去上学的时候，可以这么说： “Time is urgent. I must hurry to school, or I'll be late.” 用英语把自己的心理活动说出来，不会表达的，就用手机或电脑查找，然后再用一个小本子，把不会表达的单词或句子记录下来，反复识记，直到自然反应出来。 02 自言自语 想要学好英语，就必须打造一个个性化的英语环境。 除了上面提到的心理活动转换法之外，自言自语也是训练英语思维的神奇方法。 与潜意识训练不同的是，自言自语是一种显意识的训练活动。即先想好一个话题，然后开始不停地说英语。 最初的标准是不间断，不要在乎语法错误，也不要关心语句连贯。只要中间不停顿，哪怕是前言不搭后语，也不要紧。之所以这样训练，是不给大脑有汉语思维，或是汉语翻译成英语的机会和时间，这就是一种英语思维的训练，也是自言自语练英语的目的。 根据自己的英语水平，可以先从一分钟练起，然后再到三分钟、五分钟、十分钟。一般能连续不断地说上五分钟，就已经非常不错了。每天练一次，英语口语和英语思维都将有一个质的飞跃。 03 告别字幕 在给孩子收集动画片的时候，尽量不要选择带有字幕的，并且先从英文绘本的配套视频开始，这样便于孩子理解。套用专业的术语，叫“可理解性输入”。 到了三岁以后，孩子的中文识字能力逐渐提升，看动画片时，开始关注和依赖字幕，这样，家长辛苦收集的英文动画片，就变成中文动画片了。 因为没有字幕，孩子只能通过画面理解意思，没有汉语作为桥梁，这种训练，就是真正的英语思维。对于两三岁的孩子，不要说听英语，就是听汉语，也有许多意思不明白，但是，慢慢地，也都听懂了。 同样道理，在给孩子购买绘本的时候，也不要买那种中英对照的版本，也不利于英语思维的培养，因为孩子只关注中文意思了。 04 图解词典 最后，来谈一谈英文词典的选择问题。 在英语启蒙阶段，图解词典是帮助孩子进行英语思维的好工具，是英语自然母语式训练的辅助工具。 听说过TPR教学法的父母一定知道，开启英语启蒙，最好的方法，就是“名词看图片（或实物），动词做动作”。英文图解词典，正式通过丰富多彩的图片，让我们看图识词，无需中文翻译。 有的图解词典，带有点读功能，比如《牛津阅读树》的配套图解词典《Oxford Reading Tree Dictionary》，就非常不错。在苗苗上幼儿园的时候，我经常使用点读笔带她跟读，所以苗苗的整体识词水平，要高于她的自然拼读水平。 经常使用图解词典，当听到某个单词的时候，就会联想到单词对应的图片，而不是中文翻译，有利于英语思维的培养。 |
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