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这是软实力英语的第590篇原创文章。 在生活中，我们经常听说劳伦斯·彼得(Laurence J.Peter)提出的“木桶理论”：一只木桶的盛水量，不取决于木桶最长的那块木板，而恰恰取决于构成木桶的最短的那块木板。 与之类似的是“铁链理论”，即一条铁链的坚固程度决定于它最弱的一环。 然而，这些理论也有其适用的局限性，并非放之四海而皆准。有人甚至还列出了它的一些危害性，以说明不能盲目相信什么理论，要根据自己的实际情况，有选择性地吸收其有用的内核。 近日，看了马云的一个演讲，谈到自己的英语水平，他谦虚地说：“教英语没法和教授比，在企业家里英语是最好的！” 听过马云英文演讲的读者，应该知道，他的发音带有较重的中式英语，而且语法错误也较多。但是，他的英语演讲的优点也同样显而易见：大胆自信，流畅自如，非常励志。 就这个演讲而言，我最大的感受是： 不要试图去弥补自己短板，而是应该强化自己的长处。 可以想象，在英语发音上，马云就是再怎么努力训练，也不可能达到完美如杨澜或是英国明星本尼迪克特·康伯巴奇（Benedict Cumberbatch），中国人称其为“卷福”，或是另一明星汤姆·希德勒（Tom Hiddleston），人称“抖森”。 相反，马云把精力都投入到电子商务中去了，找到了自己擅长的东西，最终功成名就。 以高考为例，有的学生上了高三，发现自己数学瘸腿，特别拉分，于是每天花大量d时间做数学题，往往是一个晚上两三个小时，只做了两三道题，月考下来，还是三、四十分。 我一直认为，学好数学需要天赋，努力虽然也很重要，但是，对于高三学生来说，影响比较有限。与其相反，学好英语，努力非常重要，毕竟，英语要记忆的东西比较多，需要日积月累。而对于高考英语来说，天赋的作用几乎可以忽略不计。 所以，与其花费大量时间和精力弥补数学短板，不如努力加强英语优势。拿自己的弱项和别人的强项去竞争是不明智的。 从这个角度来看，高考竞争有点像“田忌赛马”。当年孙膑教田忌用下等马对上等马；上等马对中等马；中等马对下等马。虽然第一场比赛输掉了，但是后面两场比赛都取得了胜利，最终田忌以弱胜强，赢得了比赛。 这个故事告诉我们，要善于利用自己的优势，避开敌人的锋芒，不是找出一个必胜的方法，而是去找到一个获胜的可能性。 那么，回到英语启蒙的话题，我们必须借鉴田忌的策略，转换思路，才可能以弱胜强。 具体来说，就是并非每一个孩子在听说读写方面都出色，可以根据孩子的性格特征和喜好，重点培养具体某一方面的特长。例如，有的还在发音基础不错，可以进行专门训练，往播音员或主持人的职业方向培养。 退而求其次，也可以在一些大型培训机构任职，或是通过互联网进行教授口语，都是不错的选择。 还有的孩子喜欢写字，文笔较好，当以阅读写作为训练重点。众所周知，在国外留学时，经常要求大量阅读，并撰写论文。 此外，写作属于高级形式的语言表达能力，而语言表达能力决定了孩子未来的发展。如今自媒体发展早已过了草莽英雄群雄逐鹿的时代，进入到了“内容为王”的实力比拼阶段。拥有扎实的语言表达能力的功底，必将赢得广大读者的认可，同时实现自己的梦想。 人的精力是有限的，企图追求全面发展，补齐所有的“短板”的做法，是不明智的， 同时，我们还应该认识到，有的时候，同样是经过10年坚持，有的孩子英语水平已经可以和外国人无障碍交流，有的孩子还只能听懂一些简单的日常用语；有的孩子已经开始了原版书的自主阅读，有的孩子还停留在简单的绘本阅读水平。 但是，我们不能因此就断定孩子没有学语言的天赋，因此就半途而废，选择乐器或是绘画，开始新的试错。 这种做法不可取，即使是马云当年放弃英语教师的职业的时候，他的英语水平也已经达到了比较高的水平，特别是口语表达能力，这为他后来扩大国际影响力，发挥了重要作用。 所以，即使英语不能成为孩子未来发展的强项，也应该在启蒙阶段，抓住孩子语言发展的关键期，为未来的发展打下良好的“童子功”。 最后，我们仍然需要面对现实，认清眼下单一技能的不利影响。 由于前几年外语专业招生过热，这几年总的就业形势已出现供过于求的局面，单纯的英语人才市场需求已日趋饱和，只会英语，即大学英语专业的学生，如今面临着比较尴尬的就业局面。 在AI（人工智能）迅猛发展的今天，不仅仅是拥有英语单一技能的人，其它专门技能的专业人才，同样面临人工智能的挑战。 以英语为例，要想学到精通，至少需要10000小时的刻意训练。即使孩子经过努力，将英语学到了精通，也无法与人工智能进行比拼。阿尔法狗面世几年，已经打败了所有的人类棋类顶尖高手。从国际象棋到围棋，无往不胜。 所以，我们应该借鉴马云的发展模式，通过跨界，扬长避短，使自己的才能得到最大化的发挥和施展。 热文回顾： |
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