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替学生做他自己能做的事， 同替学生吃饭一样有害。 值周班长、值日班长应运而生 魏书生：学校的值周工作，每周换一次领导、教师和值周班长，每周对各班纪律、卫生、出勤、眼保健操、集体舞的情况作一次全面的评价。 班级的值日班长每天换一次，班级总体工作由常务班长全面负责，两者和学校的值周工作联系得都不够紧密。 为强化班级管理，为使班级管理与学校值周工作实现某些方面的同步，我尝试设立值周班长。 值周班长的人选自报，我确定。一般都是班内责任心强、头脑聪明、思维活跃、勇于大胆开展工作、组织能力较强的同学。每学期每班挑选10名同学，轮流负责。每人轮过两周，一个学期就结束了。 值周班长向常务班长负责，可以指挥值日班长。设立值周班长的好处在于减轻了常务班长的负担，使组织能力强的同学获得了较多的进一步增强能力的机会。另外，值周班长要根据上周班级管理状况，围绕一个中心问题开展本周的活动，能对本周诸位值日班长加强指导，克服上周班级管理的薄弱环节，提高本周班级评比的分数。 亓峰、滕育新、雷蕾等同学当值周班长都当得非常出色，他们既善于为常务班长分忧解愁，又能指导值日班长不费冤枉力气，把工作做到点子上。 有的值周班长还提前找本周的7名值日班长开会，讨论上周管理中出现的问题，分析上周扣分的原因，提出下周改进的具体措施。 由于值周班长和常务班长、值日班长的职责有相互交叉的地方，而权力没有常务班长那么大，职责又没有值日班长那么多、那么细，因此，能力强的同学干起来有声有色，而能力较弱的同学则常常觉得自己可有可无。 值周班长工作自开展以来，总体来讲没有常务班长和值日班长那么好，这是有待今后努力的。倘若所有的值周班长都能像亓峰、滕育新、雷蕾那样开展工作，班级管理水平将会提高一大步。 陶继新：值周班长是介乎常务班长与值日班长之间的一个角色，他可以分解常务班长的工作，也可以指导值日班长的工作。如果工作得力，就会使班级工作大有起色。可是，如果工作不得力，就会成为常务班长与值日班长中间的一个障碍。不过，您的智慧是常人所不具备的，您会巧妙地协调他们之间的关系，从而使不同层次的班级领导既各得其所，又各安其位。其实，班级工作本来就没有定法，您的很多做法多是属于您自己的创造，是有“魏”字“商标”的。所以，勇于探索，就一定会有收获。 魏书生：我想特别说说我们班的值日班长。 常务班长工作多，负担重，集班级大小权力及事务于一身，显然既不利于提高班级工作的质量，也不利于常务班长自身的学习。于是我自1983年开始设立值日班长。 我觉得现代社会的特点之一，就是由集权制向分权制发展。愚昧落后的社会形态的特点，都是权力高度集中于统治机关，特别是高度集中于中央政府，更可悲的是集中于某一个个人。这样，千百万人俯首听命于某位救世主，千百万人的积极性受到了压抑，千百万人不得不把自己的命运交给别人去操纵，不得不变得被动，直至变得懒惰、愚昧。 陶继新：分权不但使更多的人得到了权力，更重要的是，他们得到权力之后，就有了更多主宰自己命运的力量。一个人即使聪明之至，正确无比，可自己说了却不算，当然就不会有积极性。而且，权力集中于某一个个人之后，如果作出错误的决定，大家又必须服从，就会造成巨大的损失。不但工作做不好，更糟糕的是，还会在人们的心里种下不快乐的种子，甚至是怨恨的种子。所以，要合理甚至最大化地分权，让人人都有创造性，人人都心灵愉悦。 魏书生：我觉得，替学生做他自己能做的事，同替学生吃饭一样有害。学生若失去了吃饭的机会，便失去了生理上汲取营养的机会；若失去了做事的机会，便失去了心理上汲取营养的机会。 我们设立值日班长，便给每个同学都提供了做事的机会，提供了施展才能的机会，提供了使用权力的机会。 值日班长，按学号轮流，每个人都要当，轮到谁，谁便从早到晚对班级工作负责任。 陶继新：这样一来，更多学生有了当班长的可能。虽然只当一天，可是，却能让他们感受到当班长的自豪。我发现，即使平时表现得不太好的学生，如果给予其一定的权力，他也能尽心尽力，甚至做得非常好。这样，既减轻了常务班长的负担，也使得更多的同学有了责任意识。当一个集体中大多数人都想为这个集体而努力上进的时候，这个集体自然就有了生机与活力。 ｜己欲立而立人 己欲达而达人｜ 陶继新 微信号 : taojixin6789 网站：www.taojixin.com |
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