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真正优秀的校长，一定是脚踏“大地”的教育行者。杨成秋当属于这类校长。他很少夸夸其谈，这令我想到孔子说的一句话：“君子欲讷于言而敏于行。”也许就是这样一种思想性格，使得他一直扎根于教育教学一线，认真研究教育与教学。所以，他的话语，不是悬在太空的浮云，而是扎根于沃土之中的含苞欲放的花朵。《教坛耕耘录》中收录的他的几篇文章，就让我感到了厚重与扎实，即使在理论的述说中，也有一种与实践相系的厚重感。  但是，目前不少教育工作者并没有沉在下层，而是在社会的浮躁之气浸染下漂浮起来了。而一个没有给自己心灵定位的人，是不可能真正置身于教育教学一线的。有的教师稍微有了一点儿名气，就忘乎所以；有的教师刚刚教学，就想成为青年名师。当然，青年教师积极进取的精神是可嘉的，可是，千万不要急功近利。孔子说：“无欲速，无见小利；欲速则不达，见小利则大事不成。”我非常赞成杨成秋校长的观点，要给青年教师“蹲苗”。什么是蹲苗呢？就是农民在种庄稼的时候，一开始不让其疯长起来。而要抑制一下，甚至通过移苗而让其暂时枯萎些。比如玉米，这样玉米之根就会往地的深层扎下去。其后一旦有了生长的充分条件，就会茁壮成长，虽然不高，但是，粗壮而结实，玉米棒也格外大。我当农民的时候，对自己家自留地的玉米全部采取了蹲苗的方式，一度成为全村农民参观和学习的典范。杨成秋校长希望青年教师也要“蹲苗”，把根往深处扎下去，而不提前出名。这就是所谓的积淀，厚积才能薄发嘛！而且所有速成的名师，往往都是昙花一现者；而大器晚成者，才能笑到最后。所以，他主张青年教师要沉下心来，在课堂教学上下一番真工夫，同时不断地通过阅读高层次的作品来提升自己的理论素养。时间一长，名师便会不求自得。 其实，杨成秋校长也一直在“蹲苗”。如果走进他任职的学校，与他及教师们交流之后，你就会发现他是一位很有思想底蕴且有工作实践经验的校长。可是，他不事张扬，似乎这些经验还不足以传播，似乎他的思想尚未成熟。其实，如果深入研究就会发现，这只是一种表象，他是有意在“蹲苗”，待到根深叶茂时，才想露出其本然的面目。在当今时代，能如此沉住气者，还真的是“几希矣”。 校长的思想与性格，有时候会有意无意间传递给学校的教师，本书中第二部分的班级管理类文章与第三部分的教学教研类文章，都是学校教师所写。朴实的文风，丰富的内容，让人感到那是一个有思想、有追求、有研究精神的教师群体。他们不追逐名利，而是为了学生的生命成长，辛苦且快乐地工作着。杨成秋校长认为，自己所任职的禹城市实验小学之所以在老百姓中好评如潮，就是因为有一批敬业爱生、业务精湛的教师队伍。而这些文章虽然只是部分教师的部分文章的集萃，却可以让我们窥斑见豹，体会到这所学校的不同凡响之处。 收入本书的三篇报道类文章，多是我安排他的文友采访而写成的。这些文章也如杨成秋校长一样，厚重而有文味。如果细细品味，读者是会从中感受到杨成秋校长的品格及学校的风采的。 我期待这本书的出版，正如期待再次见到杨成秋校长一样。而且，用不了太长时间，我会再次走进这所学校采访杨成秋校长，并希望能够较快形成一篇反映他的思想与办学水平的对话类文章。 2012年9月27日于济南  原载于《教坛耕耘录》，杨成秋 主编。 收入《品鉴教育文化盛宴——陶继新序跋屯集》，陶继新 著；江苏凤凰教育出版社，2017年11月第1版；有删改。 |
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