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又见陶公，是在冬天的济南。 陶公是人们对陶继新先生的尊称，而我习惯叫他陶老师，他也很乐意，并且觉得很亲切。 因为陶老师在济南，所以我们的外出学习选择在济南。因为有陶老师牵线搭桥，我们才有机会到济南的名校参观学习，所以才有了难忘的济南之行。 在南宁就已经感受到陶老师的热情。9月中旬，我跟陶老师说想去济南的重点初中观摩学习，他马上答应帮我们联系学校。从那时起，他就把这件事情放在心上。发邀请函、选择学校、安排行程，他事事关心，样样过问。在我们出发前的一天，他在济南给我打了5次电话，帮我们落实车辆和人员接机，确定我们入住的酒店交通方便，所有事宜全部安排妥当他才放心。放下电话，一股暖流涌上心头。 10月29日，我们如期到达济南。从初秋的南宁，到初冬的济南，来到他所在的城市。 那天早上，天空微蓝，寒风微送。在济南泉景中学门口，陶老师亲切地与我们握手问好。还是笔挺的身材，得体的西装，爽朗的笑声。一如初见，多年不变。没有太多的寒暄，直奔主题。我们一起进入会议室，听学校领导关于教学工作的专题介绍。随后走进课堂听课，与教师面对面交流。下午参加济南市中区教研室对泉景中学的视导反馈会，陶老师全程参与，认真专注。他与上课教师交流时亲切和蔼，真诚热情，既肯定了教师扎实的教学基本功，课堂上即兴生成的精彩之处，又指出了改进的建议。不仅让上课的教师醍醐灌顶，茅塞顿开，也让旁听者深受启发。这些年轻老师是多么幸运，能得到陶老师的亲自点拨，我内心满是羡慕。 那天下午的座谈会上，陶老师一直默默地听大家发言，最后他作点评。他认为教学技巧虽重要，但方法策略更重要，教学教的是底蕴。寥寥数语，没有故弄玄虚的铺陈张扬，更没有慷慨激昂的腔调，而是如家常般平缓道来。他深邃的思想与智慧的光华自然地流泻出来，让人在身心愉悦的精神享受中，明白了何谓文化底蕴。陶老师还提到了孟氏有效教育，对核心知识点强化次数要达到9—12次，而且学习方式上要注意动静转换。这时的他华丽转身，从一个文化传播者变为一名教育专家，用有效教育的专业术语谈起课堂教学调控，他的真知灼见令我们钦佩不已。他的推荐让泉景中学的领导教师对有效教育充满向往，也让我们坚定了坚持有效教育改革的信心。 那天晚上，陶老师盛情接待我们一行13人。趁着吃饭的闲暇时光，我向陶老师请教诵读经典的方法，他毫无保留跟我们分享，从读到背，背后加深理解，诵读结合。陶老师在49岁时开始背《论语》，每天必背，当年已经背诵85%以上的篇章。今年，他则将《论语》全文背诵了两遍，而且先后顺序不乱。他说背诵之后，对以前很多并不理解的内容才有感悟，孔子的哲学思想、教育思想开始清晰地叠印到脑海里。同行的教研员和校长纷纷抓住机会向陶老师请教，他不厌其烦，一一耐心解答。美味可口的山东美食，热情好客的教育名家，济南冬天的这个夜晚特别温馨快乐。 第二天，陶老师带我们走进济南十四中。那是一所颠覆传统教育的学校，教师决定丰富的课程体系，满足学生的内心需求。一个学生一张课表，学生选课走班，选择自己喜欢的课程。没有固定的班主任，只有学科教师，教师根据学科特点布置教室，把教室、办公室和实验室进行整合，可以说，每间学科教室就是每位教师的工作室。杨校长陪同陶老师，边走边介绍，我们跟随其后，用眼用心去观摩这所创新的学校。 印象最深的是评课环节，所有人都聚焦王寿鑫老师的语文课，展开热烈的研讨。王老师只有7年教龄，但他具有很高的语文素养，他在语文课上出口成章，字字珠玑，句句经典；他对学生作文的点评精彩美妙，行云流水；稍显遗憾的是学生的思维向度没有打开，作文的选材只想到几种。在交流时，陶老师又一次提起有效教育，他说用平台互动或哲学方式上，将会出现多个向度，就能解决课改的难题。王老师是谦虚好学之人，他听得两眼发光，兴奋不已，有一种“学而时习之”的冲动与欲求，杨校长还当场表示要组队来南宁学习。 这就是陶老师的魅力，他的话，他的思想，常常影响着一群老师，一些校长，甚至改变一个人，一所学校。 济南的冬天，阳光甚好，暖意融融。与陶公同行，让幸福常伴。 广西南宁市兴宁区教研室主任 朱习冰  ｜己欲立而立人 己欲达而达人｜ 陶继新 微信号 : taojixin6789 网站：www.taojixin.com |
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