  2016年7月上旬我去黑龙江省北安市兆麟小学采访的时候，张伟校长的即兴而谈，完全出乎我的意料。他谈“三部九步”模式的构建，让我感到，他不但从全国很多学校的课堂教学改革中汲取了经验，也有极其尖锐的辩驳与深入的反思。比如，对于课堂教学改革教师作用很小，甚至不需要教师的主张，他不但进行了冷静思考，也有属于他自己的深刻见解。他认为，学生主动积极且善于学习，必然大大提升课堂教学的效率。可这并不意味着教师无足轻重了，改革越是深入，对教师的要求就越高。所以，他提出了双主体的课堂教学主张：只有学生与教师在课堂上都有积极性的时候，才能跃升到高层次的境界之中。其实，早在《尚书·兑命》中就有“教学半”之说，认为课堂上学生与教师都起着重要的作用。当学生思维彻底打开之后，教师不但要随时回答学生提出的各种各样令人意想不到的难题，还要给予及时又深入的引领与指导。  张伟校长在变革学生学习方式的同时，也改变着教师的教学方式；在提升学生自信心的同时，也构建着教师自信的大厦；在促进学生突飞猛进发展的时候，也使教师有了天翻地覆的变化。他不只是这一改革的设计者，也是身先士卒的践行者。他与教师们经历了课堂教学改革的艰难，也共同品尝了收获硕果时的美好。张伟校长在这场火热的课堂教学改革中，达到了质的飞跃。 当小组合作学习风靡全国的时候，张伟校长带领着教师们也走进了这一领地。可是，他并没有跟在他人后面一味地疯跑，而是在观察，在分析，在思考。他发现，某些小组合作学习热热闹闹的背后，却有着很多令人不安的隐患。比如，学生不去关注课堂学习的重点、难点或疑点问题，而是就某些细枝末节问题争论不休的时候，教师非但不做有效的引导，反而大加表扬。更有甚者，有些学生在讨论中出现错误的时候，有的教师反而以错为对，连声叫好。张伟校长认为，出现这样的问题，与教师的课堂教学观有关系，同时也与他们的教学水平低下分不开。教师的教学水平高了，才能见微知著，指导有方，甚至寥寥数语就能化难为易，使学生走出误区。这不正是进入《学记》所说的“其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻”的视界之中了吗？ 在课堂教学改革如火如荼地进行的时候，张伟校长特别关注教师业务水平的提高，鼓励他们阅读一些层次比较高的图书报刊。因为他相信苏霍姆林斯基的话：“每天不间断地读书，与书籍结下终生的友谊，就是最好的备课。”当教师有了丰富的学养之后，在课堂上就会有形无形地展示出自己的魅力。他们不但能够“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，而且能发现一般教师之未发现，并及时地进行纠正与引导。比如，看到目前一些学校的课堂教学在小组合作学习中的假自学、假讨论的虚假繁荣和不当评价、廉价表扬的问题，都能够“反求诸己”，并加强小组建设和小组评价方式研究。在小组划分、组长选拔、小组文化建设方面，走出了一条很有价值的路子。在课堂上，不但有学生言说与争辩的“明动”，也有开动大脑、深入思考的“静动”。他们认为，不管采用哪种形式，目的都是要让学生进行思考、学会学习、自主管理。当学生真正成为学习的主人时，课堂教学的高效也就自然而然地形成了。 由于学会了学习，学会了表达，兆麟小学有了一个意外的收获，那就是一批“小老师”横空出世。那些学习能力强、学习成绩好而又出口成章的学生不但在组内成为释疑解难者，而且走上了讲台，成了全班同学的“小老师”。张伟校长与教师们发现，这些“小老师”的教学效果往往有超越教师的可能。因为学生彼此年龄相仿、心理相近，“小老师”的一个眼神、一个手势，都能传递一个信息，即使有时话气过重地批评了其他同学，大家也多不放在心上。张伟校长说，兆麟小学的“小老师”，已经成了课堂教学改革的一道风景线。 读完此书，就会发现，张伟校长关于“三部九步”的丰富内涵与阔大外延的解说是一个既有实例，又有理论剖析的系统工程。他之所以能够站在一个很高的视点来构建“三部九步”教学模式，不只是因为有工作热情，也不只是因为有课堂教学实践，还是因为他有深厚的文化底蕴。这种“诗外功夫”，不但可以成就一位优秀的校长，也可以让一位优秀的校长向更高的境界出发。 令我高兴的是，本书还收录了我们两人的一篇对话文章，这让我不由得想起了当时对话的情景：他在黑龙江省的北安市，我在山东省的济南市，借助网络，通过QQ聊天的形式，即兴完成了长达万字的题为《改变学校 我们从“三九”开始——黑龙江省北安市和平小学课改探索与深化纪实》的文章，并发表在《中国教育报》上。后来不少校长从报纸上看到这篇文章后打来电话，问我张伟校长何以会有如此高的水平。是的，他的水平确实很高，他没有预先准备材料，可是从对话框中跳跃出来的文字都有着丰富的内涵，彰显出他不同寻常的学理素养。 本书中的第三部分为教育随笔，与一般性的教育随笔也不一样，因为张伟校长的随笔不但篇幅长，而且将丰富的实践案例与摇曳着思想光芒的理性述说结合了起来。这绝对不是一般校长可以达到的境界。所以，我敢断言，他未来一定会有更大的成就。 读者从我的序言中尽管也能对张伟校长知其一二，可要想真正走进他的世界，还需要好好地阅读这本《“三部九步”的力量》，如有可能，最好走进他的学校，与他，以及教师们进行更深入的交流，那么你将会感受到一个更加让人感佩的张伟校长。 特别期待这本书的出版，因为它不只是张伟校长实践探索与精神攀援的文本结晶，还为全国更多的校长以至教师提供了一个课堂教学改革以至生命提升的借鉴。 2016年12月28日于济南  原载于《“三部九步”的力量》，张伟 著。 收入《品鉴教育文化盛宴——陶继新序跋屯集》，陶继新 著；江苏凤凰教育出版社，2017年11月第1版；有删改。 |
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