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任权民，重庆市天宝实验学校校长，中学高级物理教师。他坚持创新实验，提出了“为每一个孩子积淀成长的自信”的办学理念，是天宝实验学校自信教育实践和生本导学课程改革的总设计师。他重视创新研究，通过生本导学改革，建设高效课堂，发挥了实验学校“示范一方，影响全国”的作用。他坚持特色发展，构建自信特色校园文化，引领学校飞扬发展。他撰写教育管理论文近百万字，多次在市内外做学术报告，先后被评为全国“百佳”校长、重庆市中小学特色学校发展战略研究先进个人、重庆市优秀教育工作者、九龙坡区突出贡献专家、九龙坡区“十佳”青年岗位能手。 一段时间以来，我们注意到中国教育变革正呈现出一系列趋向。其中，顺应学生差异发展、办特色学校成为学校发展的基本途径。但是，特色学校建设绝对不是贴标签，不是鸡尾酒可以勾兑，它需要有个性、有思想的校长站出来，让我们相互借鉴，共同发展。【任权民】我们先从学校文化谈起吧！天宝实验学校是应城市改造新建的一所城市学校。它承载了九龙坡区委员会、区政府突破初中教育瓶颈的重任。不过，一所新学校有良好的硬件并不能说明它就是一所成功的学校。【陶继新】新学校缺少厚重的文化积淀，不过，新学校建设起点高，教师中新人居多，新的想法也多，所以，往往会出现“苟日新，日日新，又日新”的景象。而学校文化，则是让这个“新”有品位的关键所在。【任权民】天宝实验学校从诞生的那天起，就处在城市优质学校的高度竞争之中。如何生存、如何为当地的老百姓提供优质的教育服务，成为学校办学的重要课题。是学习传统学校“时间+汗水”，靠学生熬更守夜地提高分数、提高升学率的方式发展，还是另谋出路？【陶继新】尽管说“它山之石，可以攻玉”，可是，如果形不成属于自己的、有内在品质的东西，就会永远跟在别人后面走，也就永远形不成自己的品牌。而没有品牌意识的校长，是永远不可能走向高层境界的。而您所说的传统学校的“时间+汗水”不仅已是“过去时”，而且不会让师生感到幸福，更不会让学生获得终身发展。所以，走自己的路，可能比较艰难，可是，它会让你们收获别样的喜悦。【任权民】一所新学校，若采用传统的办学方式去追赶传统的名校，将花费大量的时间且会长时间处于追赶的状态。所以，我们经过反复比较、研究，决定走文化特色发展的新型之路，即通过学校文化特色建设引领学校全面发展。【陶继新】学校文化建设，当是学校发展的魂兮所系。因为文化的要义，就是以文“化”人。优质的学校文化，不但可以很好地“化”人，也会给学校输入生命的力量，让它一跃而起，很快地发展起来。【任权民】我们不断地思考，想挖掘学校的历史文化。天宝实验学校办学只有几年时间，非常年轻，没有厚重的文化底蕴。刚开始我们想从地域文化方面去研究，将地域文化和学校特色文化相结合。但我们学校的所在地属于老工业基地，与新型学校不匹配。所以我们最终选择回归教育本质来思考——哪些是学生必备的基本素质。通过研究和分析，我们发现，自信是影响学生素质的一个重要因素。【陶继新】真可谓“众里寻它千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”！你们是寻到了属于自己学校的文化内核。你们刚刚起步，准备迅速腾飞，为此，要给师生注入自信，让他们相信自己，相信学校能够崛起。因为自信者在任何情况下都是一道绚丽的风景，都是潜能的放大镜。爱默生说：“自信是成功的第一秘诀，自信是英雄主义的本质。”在某种意义上说，什么时候有了信心，什么时候就开始了成功，其他的输赢都不重要。【任权民】5年前，我校教师非常年轻，平均年龄不到30岁，不能与传统名校的名师相比；我们的学生是中等生，不能与名校优质的生源相比。但政府和社会对学校的期望非常高，我们需要有自信，以与传统的名校竞争。我们也有信心可以不断地超越自我！【陶继新】每个人都有巨大的潜能，尤其是年轻人。为什么孔子说“后生可畏”？因为年轻人有朝气、有勇气、有进取心，加之学校文化的有效引领，他们就会很快地成长起来，甚至会创造奇迹。一位哲学家说过这样一句话：“深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。”有了自信，就可以创造出令世人惊诧莫名的奇迹。【任权民】我们首先在教职工中广泛征集学校校训。“物华天宝，人杰地灵”给了我们很大的启示，我们想要把“天宝”融合到校训里，以体现育人性、整体性和独特性。在古诗词中，“天生我材必有用”和“宝剑锋从磨砺出”引起了我们的关注，由此我们提炼出了学校的校训——“天生我材，宝自砺成”。校训给了我们每个师生极强的暗示性——要相信自己是一块好玉，通过不断雕琢，就可以成为一块美玉！“做自己的冠军”成为天宝师生的一种时尚。我们顺势提出学校的办学理念——“为每一个孩子积淀成长的自信”和办学目标——“培养自信的现代人”。于是，天宝实验学校自信教育的理念文化基本构成。【陶继新】学校精神文化是指学校行为主体共持的价值取向、道德归属、思维方式、文化思潮、生活观念等意识形态及共创的精神氛围。是一所学校本质、个性、精神面貌的集中反映。学校精神文化一经形成，便具有相对的稳定性、较强的融合性和渗透性，是学校发展的底蕴所在。而校训与办学理念，则是学校精神文化的核心要件。你们在教职工中广泛征集学校校训和顺势提出办学理念，其实就是在提炼学校的精神文化。你们学校的精神文化能给教师以积极的心理暗示，有利于教师保持良好的情绪和心境。有了这样的好心境，做事自然会比较有信心，也更加容易做好。而做得好，让人又会更加有信心，更加相信自己的能力。如此良性循环，螺旋向上，就会让一个人的人生一直向上发展，越来越好。
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