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《中外文艺》公众平台 尊重名家，力扶新人  新奇的校园文化 作者：盖姝含（辽宁省鞍山市立山区中华小学） 我就读于鞍山市立山区的一所重点小学——中华小学。在这座校园我已经生活了四年。这四年间，我校不断变化的校园文化使我感触颇深。最新奇的要数去年新增设的拆卸九连环活动了。 四年级寒假前，学校让我们学习拆卸九连环，当我们还在叽叽喳喳议论纷纷时，九连环已发到了我们手中。面对这陌生的玩意儿，同学们感到新奇、不知所措。胆儿大的同学问老师：“老师，学这个有啥用？考试也不给加分，又当不了饭吃，这不就是在浪费时间嘛！”老师却不紧不慢地回答：“每个学校都有每个学校的特色，我们中华小学也要展示出我们的校园文化特色。再者说，技多不压身啊！”老师的一番话引来我发自内心地疑问：为什么不学点其他的呢，非要学九连环吗？我把疑问留给老师。老师和蔼地解释：“九连环是古代传统玩具，益智有趣。当初我们筛选了好多项目，才决定用拆装九连环作为校园文化特色。九连环还代表着我们的学校、老师、同学是环环相连，心手相依！”听罢，我的内心翻江倒海，汹涌澎湃，小小的九连环意义竟如此之大！我下定决心一定要好好研究九连环！ 寒假里，老师要求我们边背古诗，边拆卸九连环。这样既预习了下学期古诗，又熟练地掌握了九连环的拆卸方法，左右脑同时转动，好处多多呦！同时，我又独创了一种拆装方法，边听音乐边动手，在快节奏的音律中我的手指动作越来越快。 在熟练玩转九连环的过程中，一次次的拆卸让我的性情也得到了磨练。哦，中华新奇的校园文化九连环！指尖儿上的运动，古老文化的传承，展示智慧的文化！ （指导教师：王宇红） 教师点评：四年级的孩子能对学校的校园文化感兴趣，并由此写出自己的感受，可以看出作者是个有心人，善于观察与思考。运用对比的方法表现出作者对九连环由疑问、研究到熟练的认知过程，文中语言流畅，结构不拘谨。
美文作者风采 作者简介：盖姝含，一名小学生，更是校园的“小公仆”。平日里，我喜欢写写毛笔字、写写作文，我认为这样可以修身养性、陶冶情操。在同学们眼里，我好像只读圣贤书。确实，经过时间的沉淀还能让人们记忆犹新的一定有它的闪光点。
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