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从小到大，我都是一个不受教的孩子。 小时候妈妈在打骂完之后总是要加上一句：“你怎么就那么不受教呢！”我妈妈说的不受教，主要是针对干家务活，因为太贪玩，总是玩得昏天黑地才回家，这个时候妈妈干活回家，发现火还没烧，饭还没做，她就会很生气，于是我就会被打。还有一个不受教，是针对打招呼这个问题，我小时候非常胆小害羞，上小学初中的时候经常远远地看到老师就会绕路走，见亲戚朋友我也是从来不会主动打招呼叫人，妈妈觉得我很不礼貌，于是每次都会斥责我，骂我不受教。 越骂越不受教，越不受教越骂，慢慢地，我就习惯了，脸皮也就厚了，小时候不懂得如何去反驳这个不受教，只能默默地承受，那就不受教吧！ 后来我上学，从小学到初中被誉为神童，读书很好，年年都是学习委员，但是其实我并不是一个刻苦认真的孩子，我只能说，我小时候就是挺聪明的，特别是在乡下地方，这种聪明就更鹤立鸡群。聪明，学习成绩好，但是我跟老师的关系并不好，可能是因为我不大听课，总是开小差，喜欢独立思考，问问题的时候会把老师难住，这个会让老师生气，认为我钻牛角尖，而我认为老师回答不出来就说我钻牛角尖，心里也不爽，对老师就有点不屑。即便有些老师想跟我亲近一些，我也会保持距离，不想跟他们太近。所以我跟大多数老师的关系都是不咸不淡，不温不火。 跟少数老师的关系就很恶劣了，记得五年级的时候，我对数学老师很不满，有一次上课他点我名叫我回答问题，我偏不搭理，也不站起来，数学老师是个二十几岁的年轻男老师，估计觉得被一个小女孩甩脸很没面子，心里很窝火，于是他走到我面前，一脚就把我坐的凳子踢飞，我一下子就坐到了地板上。我噙着泪水站起来，依旧不搭理他。从此之后我跟那个老师的梁子就结上了，我对那个老师真是到了深恶痛绝的地步，上他的课就更加不听了。 上了六年级，我又跟班主任干上了，原因是我觉得班主任偏心班里的某个女同学。那个年纪处于青春期，对异性之间的感情很是敏感，班主任是年轻的男老师，而他偏心那个女同学年纪也比较大，比较成熟，我们就会觉得这样的感情不对劲，有妒忌，也有可能潜意识觉得这种感情不干净。我们的矛盾在一次班干部选举中达到高潮，那次我印象深刻，因为我居然全票当选了班长，我心里又高兴又矛盾，高兴是没想到同学对我那么支持，矛盾的是我那么讨厌班主任，不想当他的小跟班。于是我率领着新当选的班干部去找班主任，要求集体辞职。班主任把我们在办公室晾了一个下午，期间还惊动了校长。最后，我班长没当成，依旧学习委员附身。 这样看来，我在学校里也是不受教的孩子。因为不受教，我跟老师关系不好，但是和同学的关系很好，无论是男生还是女生，他们都愿意帮我，我也不知道自己哪里来的魅力。 高中从乡下到了城市，我就没那么耀眼了，无论是成绩还是其他方面。刚开始也很难接受这样的落差，郁闷和不满就更多了，不受教的心理也加剧了。高考前夕，我和一帮男生翘课去看世界杯，其实我对足球根本就不感兴趣，但就是不想学习，想反抗当时压抑的高考氛围，后来被班主任拎到讲台教训，我还觉得自己是个英雄，敢于直面惨淡的高考。 期间，有一个老师让我印象深刻，他教我的时间很短，大概只有半个学期，他教的是语文，当时我们每周都要写周记，我是个懒散的人，就写了随笔交了上去，后来他给我很高的评价，看他的意思还要好好培养我。我虽然知道自己作文不错，以前也经常被当做范文朗读，但是当他说要好好培养我的时候我还是很感动，可惜，没过多久他就因为办公室斗争被调离了。我的小小作家梦也就夭折了。 上大学之后，远离父母，没有升学压力，我的天性充分释放出来，我的不受教达到了顶峰，经常翘课出去玩，把周边的江南玩遍之后就开始往有同学上大学的地方玩，还经常逃票，包括景区票和火车票。而且我的不受教还非常具有欺骗性，因为我表面看上去斯文腼腆，弱不禁风，很多人都不相信我会逃票，即便被当场抓到，他们也会很宽容地说我几句就让我走。 工作之后，我依旧不受教，别人给的意见和建议我不大搭理，说话也很尖锐，这个让很多年纪比我大的人都受不了，我知道我可以不用那么尖锐，我可以利用很多人和关系让自己发展得更顺利更好，但是我偏不要，我就是要靠自己去开创自己的路。有人帮我算命说我是枭雄，就是曹操那样的人，我觉得我不像曹操那样小气，多疑，也没有他“宁我负天下人，不愿天下人负我”的戾气，除此之外，我觉得做枭雄也没啥不好，黑白通吃，亦正亦邪，逍遥自在。 我一直觉得，在成长过程中我没遇到一个让我非常敬重的老师，这个敬重不仅在学识上，更在思想上。很多老师在传道受业上面可以，但是在解惑上面很欠缺，主要表现是，很多老师可以将自己肚里的知识传授给学生，但是在解答学生问题上面就缺乏开放性和启发性，他们很容易就只给学生一个答案，并且否定学生自己提出的可能性答案。人生是充满各种可能的，怎么会只有一种答案呢？这是很多老师存在的局限。 我想很多不受教的孩子之所以不受教，其实也是因为没有遇到可以让自己受教的老师吧？！ 说到这里，有些感慨，所幸自己比较爱读书，在书上遇到了很多让我受益匪浅的老师。比如各个心理学大师，哲学大师，教育家，思想家，易经，比如苏东坡，比如民国时期的很多厉害人物，最近认识的黄仁宇先生，季羡林先生，等等。 老师的存在与否，是一个形式，即便他们已经不在，但是只要还能从他们的书本当中学习到东西，那他们就是永恒的老师。 时代的洪流在往前推进，在推进的过程中，每个时代都会出现一些后人无法超越的高山。所谓的时势造英雄，后来的人没有那样的时势，所以也就不会产生那样的英雄了，所以那样的英雄是永远让人敬仰的。 我这个不受教的孩子，在那样的英雄面前，也不由地心生崇敬之情。 |
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