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在我们的思维惯性里，会觉得老师的儿女肯定是优秀的，没有任何问题的，因为一有问题老师就解决了，不会让问题恶化或者存在，老师就是这样培养人才的。 然而，实际情况是，老师的儿女也会有问题，在面对儿女的问题时，老师也如同其他父母一样不知所措，有时可能习惯性地采取压制，讲道理，而且老师懂的知识多，道理更是讲得让人哑口无言，所以对人的压制更是无色无形，密不透风。 老师懂得很多知识，他们在传授知识方面没有问题，也可能懂得如何更好地传授知识让学生更好地接受，他们的教育学和教育心理学可能可以得很高分，但是，他们在个体心理疏导这一块非常欠缺，甚至他们本身也有很多心理问题。 而且老师作为知识分子，受人尊敬和敬仰，他们通常不允许自己不够好，不允许自己不够优秀，不允许自己丢脸，这种严苛的要求通常也会沿袭到孩子身上，作为老师，职业会让他们接触到很多优秀的学生，从而不自觉就拿学生和自己的孩子做比较，看到自己孩子不如学生就焦虑，愤怒，恨铁不成钢。然而，天赋是天生的，有些时候怎么努力也是无法达到别人的优秀，怎么努力也是不够别人好。在能力的有限和外在的高要求双重压力下，孩子就更容易出现心理问题。 另外，在整体的社会大环境之下，老师也容易更看重成绩和分数，忽略心理健康，这个不仅在对待学生，在对待自己的孩子也是如此。而且，因为是自己的孩子，可能会更难接受自己的孩子有心理问题，因为接受自己孩子有心理问题，对他们来说，就是意味着自己不够好，这个对于自尊心很强的知识分子来说，是难以承受的。 除此之外，老师在集体潜意识里还是道德的模范，这个潜意识的道德模范也会让老师们在生活中处处要求自己，也会要求孩子，这个通常就表现为“家教很好”，不说脏话，不随地吐痰，不骂人，不吵架，等等，这些“不”造成很大程度的压抑。 圈里的老师可以对号入座，看看自己是否也是这样。无意冒犯，只是作为观察记录，可以反驳，可以补充。 由老师再引申到心理医生或者心理咨询师。 心理医生或者心理咨询师的孩子是不是就会完全没问题呢？ 也未必。 特别是如果心理医生或者心理咨询师是特别喜欢理性分析，缺乏或者不善于表达情感的，那么孩子也容易出现心理问题。因为在孩子的成长过程中，最需要的是爱，而不是理性分析。心理医生或心理咨询师可以自己通过理性分析明白孩子缺乏什么，然后再给予，但不适宜一味分析，这也是父母无法做自己孩子的心理咨询师的原因。 |
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