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视频欣赏 建议在WIFI环境下观看 为纪念陶行知诞生一百周年，原国家邮电部于1991年10月18日发行志号为J183的《陶行知诞生一百周年》纪念邮票，由马刚设计，北京邮票厂印制。邮票全套2枚，分别描绘了教育家陶行知先生的肖像、全身像。整套邮票单一处理为蓝色，既象征知识的力量，又使主题鲜明。
陶行知（1891—1946），原名文浚，后改为知行、行知。安徽歙县黄潭源村人。虽家境贫寒，但天资聪颖，勤敏好学。1914年，以总分第一名的成绩毕业于南京金陵大学。后赴美留学，获伊利诺大学文科硕士学位及哥伦比亚大学“都市学务总监资格文凭”。1917年回国后，任南京高等师范学校教务主任、教授、东南大学教育系主任、南京安徽公学校长、《新教育》杂志主编、中华教育改进社总干事等职。一生从中国国情出发，创造性地开展各个时期的平民教育工作，百折不挠地“为中国教育寻觅曙光”。积极推动平民教育运动，最早注意乡村教育问题。宣传生活教育与提倡教、学、做合一及“小先生”制，要求教育与实际相结合，为人民大众服务。1946年7月25日上午，因长期劳累过度，健康过损，受好友李、闻事件的刺激又过深，突发脑溢血，周恩来、邓颖超、沈钧儒等闻讯赶往探视。但抢救无效，不幸逝世于上海，享年55岁。毛泽东主席为追悼会写了挽词：“痛悼伟大的人民教育家”。
青年陶行知 陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金线，贯串于陶行知教育思想的各个部分。创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”，创立与社会、历史进步相符的“新”。创新还具有打破偶像，破除迷信，挣脱教条的束缚，从僵化习惯性思维中走出来的含义。
抗战初期陶行知在墨西哥演讲 陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。
2－1为“陶行知肖像”。图案是中国抗日战争初期陶行知正在墨西哥进行演讲的形象，角度与表情给人和蔼可亲、可敬的感觉。画面单纯、主题突出。他身穿西服，戴着一副眼镜，身体前倾，正在慨激昂地演讲抗日道理，突出表现出陶行知先生首先是一位爱国抗日的战士，其次才是学习过西方科学文化知识的教育家。
2－2为“求真与做人”。邮票为陶行知着长衫、握手杖的全身像。原照片摄于30年代初。以陶行知的著名格言为背景：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。突出了陶行知的教育思想。他身穿长衫，右手执杖，躯体挺直，既象征着堂堂正正做人，又仿佛正在为中国的教育事业寻觅曙光，充分展现了一位卓越教育家的风采。
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