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今天是教师节，一年一度在今天这个日子，我心里都要默想一遍所有教过我的老师，不知道老师们现在是否过得好？ 读了十几年的书，各门学科经历的老师估计有上百个，绝大部分我现在都有印象，尤其感激的老师有四个：一个是我的启蒙老师殷老师，一个是教我高中语文的王老师，一个是我高三班主任吴老师，还有一个就是我的大学辅导员严老师。 在我五周岁那年，殷老师去我家找我父亲，说别让孩子整天在家疯玩了，让他跟我上学去吧，于是我就正式地开始了学生生涯。在我入学的年代，还没有义务教育的说法，农村里面的孩子由于受经济条件的限制，很多都没有接受过学校的教育。那时侯能健康长大都是不容易的事，部分家长不会考虑孩子读不读书的，由于当时教育资源十分有限，孩子入学也没有年龄的要求，加上生产队的牛舍空间有限，我是班上被殷老师领进去的最后一个学生。记得当时还有一个长我2岁的学生家长被殷老师拒收，家长责问殷老师为什么不收大孩子而收小孩时，殷老师一句话就让那个家长语塞，你的大孩子有人家的小孩子明白事理吗？ 殷老师不仅将我领进了学校，而且对我予以了特别的关注，我自然也没有让殷老师看走眼，因为我学习成绩在全班第一，后来甚至成了村里的所谓“神童”。顺便多记述一点的是我们当时的教室是一间牛舍，“教室”里同时安排了两个年级的学生一起上课，一年纪和三年级在一起，二年级和四年纪在一起，在二年纪的时候我竟然指导过四年级的学生语文作业，殷老师只教我们到二年级，因为他好象也只有高小毕业的水平，由于不能实现民办转公办，殷老师到现在还是一个真正意义上的农民。 与殷老师不同的是我的高中语文王老师，他是文革前的大学生，据说当年在大学他是学校公认的才子，倒霉的是他叫“王东平”，在文革期间，因为他的学问和文人的清高，最后被人以反革命罪行关了十几年大牢，他怎么反革命的呢？因为他的名字反过来读叫“平东王”，举报人说他不仅要摆平毛泽东，而且还要称王。这件事现在听起来可能很可笑，简直就荒诞不经，但是在那个特殊的岁月，什么怪事不可能发生呢？ 平反后，王老师已经年近半百了，十几年的牢狱之灾积累了他的学识，跌宕的人生让他重新思考了对世界的认识，王老师身上虽然没有了意气风发和指点江山的激情，但经年的思考和知识的积淀，他让我对语文的学习豁然开朗，语文原来是可以这么教的，语文原来是这般的有趣！在别的老师每天围绕教学大纲给学生讲解段落大意和中心思想的时候，王老师给我们朗读报纸上的《蛇口风波答辩录》；在别的老师在给学生编写模拟试题并组织考试的时候，他跟我们侃侃而谈电影《红高粱》的摄影技巧、文学创新和新潮的价值观评价；当别的老师让学生在课本上写写画画的时候，王老师在给我们朗诵电视记录片《河殇》的解说词。不知道王老师这样的教育方式是不是素质教育，但我的语文水平因此而实现了革命性的转变，语文是理科生最头疼的学科，而我的语文学习不仅让我在当年的高考中成了我的强项，而且将写作成了我终身的爱好。 吴老师是我高三的班主任，和我一样，吴老师也是穷苦人家的孩子出身，由于专业不热门，大学毕业以后就一直在我们县最好的中学教生物，当然他教的学生的生物水平也特别优秀（我们班当年生物的高考平均分是63分，满分为70分。）。学校能让一个生物（非主科）老师当班主任，我想不仅是看重吴老师的专业水平，更重要的是他的人格和品质，吴老师几乎囊括了优秀教师的一切素质，最让我敬佩的——他是一个真正意义上大写的“人”（吴老师长得特别瘦小）。权且以二三事来讲吧：一是负责，为了防止个别学生偷懒，吴老师每天晚上让宿舍长（废弃的教室当宿舍，几十人住一间。）每天晚上11点以后去他家取钥匙开宿舍门，早晨6点让宿舍长将宿舍上锁并将钥匙保存到他家，春夏秋冬、刮风下雨没有一天例外；二是博爱，当时学校的教室里晚9点是要熄灯的，为了确保我们的学习时间，吴老师自费为我们班每4人配备了一盏煤油灯，由于当时煤油属于稀缺物资，吴老师动用了他在县城里面一切可以调动的资源，确保我们的煤油从未断档，在煤油灯的烘烤下，我们班当年80%的同学考取了大学，这是我们学校前无古人的记录；三是仁厚，当时班上也有一些同学家里条件比较好，为了照顾班上绝大多数贫穷同学的心理感受，吴老师带头穿破衣服（可能他也不宽裕），并鼓励全部同学穿带补丁的衣服，并通过多种形式营造公平和平等的氛围，确保全体同学的尊严得到了最大限度的尊重，煤油灯加“百衲衣”成了我们班一道亮丽的风景。 煤油灯成了指引我们走上阳光大道的明灯，百衲衣让我们学会了珍惜和关爱！如果吴老师将对我们的爱减少十分之一而去关注他自己的处境，现在估计他至少也是县教育局的局长了，遗憾的是他的全部心血都投入到他的学生身上了，好象他已经无法再分心去考虑周边的人事，他现在还是一名普通的教师。桃李芬芳，不名一文，这可能是吴老师现在最真实的写照吧，但是能将教师这个职业做到他这样神圣的，世间能有几人呢？今生我欠吴老师一个承诺，这是我的一个遗憾！当时填写高考自愿的时候，吴老师坚持要我填报师范院校，他说以我的口才、人品和能力，如果我不为教育事业做一点贡献是不应该的，但是当时的师范生的前景实在太暗淡了，我世俗地选择了一个热门专业，离开了生我育我的土地，尽管在后来的职业生涯中也有几次想了却我的遗憾，无奈我还是被五斗米压弯了腰。 严老师是我的大学辅导员，大学的辅导员与中学的班主任不同，他是不上讲台授课的，他主要负责管理学生的衣食住行学，虽然他不直接传授给我知识，但我从他身上学到的知识最多，得到的人生启迪最大，获得的帮助也是最直接的。他是一个特别随和的人，在大学期间我和他象兄长一样地相处：他将我从一个不会说普通话的乡下孩子培养成了一个标准意义上的城里人，他教会了我很多为人处事的方法和技巧；因为他的培养让我从一个见人害羞的人，最终成为了万人瞩目的学生会主席，我不是感恩于他的对我的造就，而是感恩于他让我全面清晰地认识了自我。不知道有多少次在他单身宿舍的行军床上，我们盘膝聊天，聊了很多团队管理的方法和自我提升的途径；在他的指引下，我很多次为班上贫困的同学发起募捐，为需要的同学站街联系家教，让我平生第一次获得帮助他人的快乐！他是一个乐观豁达的人，厚厚的近视眼睛后面闪烁着一对狡黠的眼睛，给人感觉这人这个比较事故，遗憾的是他偏偏不是这样的人，前几年他正官运亨通当上系书记的时候，由于学校的联合办学事宜，他上了骗子的当，最后骗子人间蒸发，他成了替罪羊，至今身陷囹圄。 这四个恩师今年的教师节不知道他们是否能收到官方的教师节祝福，他们四人中，一个依然是农民，不知道教委是否承认了他的教师身份？两个已经退休了，人走了茶凉了吗？还有正在苦难中煎熬的严老师，你现在还好吗？ 殷老师将我提前带出了蒙昧时代，我以自己的实践证明他当时在沙中淘到了真金，他应该以有一个研究生的学生自豪吧？如果以受教育程度来比较，我已经比他高出几倍，但尺有所长，他以他独有的慧眼让一个农家孩子实现了龙门的跨越；王老师应该是一个历经劫难而大彻大悟的人，他不仅悟出了人生哲理，而且悟出了独特的授人以渔的学习方法，在王老师的启迪下，写作几乎成为了我的衣食父母；我虽然辜负了吴老师对我的期望，但在以后的征途中，我一直努力朝老师期望的职业努力，尽管最终没有站在教室的讲台上，但在人生的讲台上，我一直乞当人师，知无不言地将自己平生所学告诉我能告诉的人，我不仅与人为善而且劝人从善，最大限度地发挥传道授业解惑的使命；严老师是一个不幸的人，命运对他是不公平的，一个教育别人热爱生活、关心社会、乐于助人的人是不可能做出违背社会责任的事情的，清者自清，相信时间会还严老师一个公道，我也将一如既往地在严老师扶上的马背上继续人生的征程。 师恩深似海，老师们对我的恩情是我终身受之不尽的财富，在今天这个特殊的日子里，首先我终身感谢教育和帮助过我的老师们，其次，我要真诚地向他们到一声“节日快乐！” |
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