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谈中小学学生学习方法教学（五） 每一个学生是应该要把复习当做自己的学习新起点进行认真对待，以自信、求进、提高、升档的进步意志力和自我进取态度精神抖擞地投入到总复习中，认真系统地细致用脑地听好每节课堂，全面深入地不留漏洞地复习和练习课程知识与由老师布置的有关课外读物知识（如清华大学老师撰著的《清华高考学习复习法》，等等），不仅应该吃透解答客观题知识，而且应该全面掌握解答主观题常识和对相关知识的在意累积并能够达到具有相关把握性自信，进行投入课程复习每个的循序重复进程里都应有相应明确具体学习相关学课自修自学复习在每天里的各时间段的符合自身学习坚持力和情绪坚持力的日程时间安排和预期成绩提升目标，坚定示意自己是应该要争取有所进步、有所超越；学校应该创造条件加以推进教育信息化建设和开展智慧化课堂教学，学生应该学会使用电脑手机等有益学习的工具操作，并且力求使用教育云智库、智能教育机器人、相关智能化教学电讯交流平台和语音智能辅导软件等等辅助功课学业等学习，但在非节假日的时间不看或少看手机电脑电视上的跟课程学习无关知识；应该不断进行总结提升和认真引进数理化生物知识、政治文化经济哲学知识、语文史地知识、音乐知识、社会知识、美术知识、外语知识、体育知识、演艺知识、艺术知识、相关的其他知识等良性高效学习方法并赋予课堂教导之中；对适课适时适宜的学习方法技能应该是要适当地溶入教案提到课堂，在小学初中的学生应在平时考试加入必知的学习方法技能知识考题；应该告诉学生在有取得良好成绩基础上还要坚持不懈，每一个进步对自己是都应该成为良好经验加以总结提高，才能真正取得较好进步和优秀成绩；课任老师、班级、学校应该共同的有意识的培育积极向上、你追我赶、认真自觉、高度自律等等的良好学习风尚；等等，有关是利益提高学习质量和提升学习知识进度的正确的学习方法论在课堂上和在辅导时应作为教学的必要内容。 （四）学习效率教学教育。在中小学学生的学习效率教学指的是对学生进行提升学习技巧、推动学习序进、提振时间利用、提高学习能效等的教学。学生学习效率教学相关主要内容是在，认真教育教导学生在平时的学习时应该要用心勤奋、善用时间、提高方法、不进为耻；学生应该要坚持勤奋高效不磨蹭和利用时间珍惜时光学习的个人良好学习习惯，告知学生在自己心里主观上有加以自我提示应该紧张紧凑对待学习在学习上效率会较高，而若是懈怠放松无目标地学习效果很不好效率低；学生应该认识并且高度重视上课时间的高效学习，保证课堂上自始至终注意细节听课和精神状况良好，保持听课在有效的和不错漏知识点的正常学习的状态；高年段学生（如在初一开始）应适当加以按知识掌握进度和学习的能力进行归类分班，有利因人制宜施教、提高学习效率；具有科学的学生学习和休息等等的作息时间安排并且学生自己应规划每天在各学科相对固定学习时间、坚持自律性作息和早晨早起、精神饱满，重视利用早晨等等良性学习时间，每天在各学科学习时间段安排是应以适当的和不产生不良厌倦情绪的情况为宜；应该高度重视教导提醒学生自觉地和高度自律性地控制与适当使用手机等电子设备的良好习惯，以培养平时不会观看脱离现阶段学习成长实际的相关时事游戏等无关知识和不随便浪费时间成为常态化；在相关学习和练习做作文时，应该先理解字义词义后练习进行去造句组篇撰章等以夯实基础为路径的稳步长进，应该学会先拟写基础思路简要概要后较顺意较快速写好文章的方法；在小学开始学生应学会和练习认真端正书写和快速书写的书法，学会简要提要记录和课堂笔记的方法并培养成良性习惯；应该认识到在学习和掌握英语等等外语基础后，只有加以不断地应用才能得以较好巩固和提高，而阅读是一个基本的和基础的英语等应用方式，因此从小学生开始在学会基本英语单词与语法后应马上学习和相关进度相适应（比如按《来川英语》有关安排的进度）的阅读，并且最好能够以加快的速度去学习相关英语，力争高二前完成高中课程学业；对于存在有疑问点、巧妙点、难解点、新知点的课堂，在听课后要认真的在当天加以回顾和复习消化；学生对于同一个相同类型近似练习题详细加以动手解题是没有必要过多（比如不必超过5题），而有遇到相类似的题目是只要阅看审题和在意识上思考知道解题方法和步骤即行；应该加以对学生进行有关课程学科密切关联知识的综合串连性系统讲解，以进一步推进和增进学生理解融通；中小学学生晚睡前躺在床上回忆（以在是不会发生对正常性睡眠状况和第二天正常上课的负面影响为前提或适宜限度）当天和近期时间的新学知识、难点知识、应记知识等非常有效，尤其是对发生在晚自修时间会打瞌睡的学生，如果提前的回寝室休息可适用此方法；在早晨早醒是未有到起床时间的亦可回顾英语词汇等相关知识（如果不会产生对上课注意力等的负面性影响的话）； |
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