 高中语文这样学 01 熟悉“语文”的话语 每个学科都有自己的话语，语文亦不例外。比如诗歌的“意境”“意象”；小说的“情节”“线索”；作文的“偏题”“跑题”；再比如题目中常出现的“含义”“作用”“概括”“分析”等。这些概念理解不到位，就会影响同学们听讲和理解，进而影响语文学习的效率和效果。建议大家在听讲时注意老师的表述用语，争取尽快熟悉、掌握这些“密码”。希望大家重视课堂笔记，用笔记录，就是熟悉这些话语的过程，比单纯的听讲印象要来得深刻得多。 02 增强“规律”的意识 语文高考试卷中除默写外基本都是课外的内容，侧重考查积累和能力，这需要大家在学习中增强发现和总结规律的意识。以阅读为例，文言文不能再以背记为主，要注意积累常见的通假和古今异义现象，归纳一个词语的多个意义，理解词类活用、特殊句式，阅读古诗时注意抒情的方式，阅读小说时注意描写人物的方法等。掌握“规律”能够帮助我们举一反三，把课内学到的东西迁移到新的情境，逐渐做到能读懂课外文本。阅读如此，写作亦然。 03 建立“体系”的概念 语文内容繁多，脑中有了体系，就不会再觉得杂乱无章了。大多数学科的教材是按照知识体系组织的，看教材目录就会发现这个体系。但是语文的“体系”不在教材中，教材只是“教学的材料”。大家可以通过高考试卷结构了解语文的知识和能力体系：阅读（非连续性文本、文言文、古诗、散文）、语言运用、写作（微写作、大作文）、名著，每个版块还有细致的要求。建议大家记笔记时把一些规律性的、总结性质的内容分门别类地记在笔记本上，也可以用活页纸，便于整理，还可以在电脑中建一个文件夹，给每个版块创建一个Word文档，随时补充，逐渐完善自己的知识和能力体系。 04 养成“积累”的习惯 语文学习需要“慢功夫”，大家要目光长远，注重积累。同学们要踏踏实实读书，除了按照老师的要求把必读的名著精读透彻，还可以根据老师的推荐或自己的兴趣选择书来读。生活是语文的“大课堂”，身边人事、社会热点、国际风云，都可以成为我们关注的对象；影视作品、报刊杂志、网络广播，都可以成为我们学习的载体。广泛阅读，观察生活，不断思考，积累就会越来越丰厚，将来做到厚积薄发。大家在广泛积累的基础上，还可以选择一个自己喜欢的领域（例如北京文化）做深入的专题积累。 05 形成“有序”的课堂 前面四点是针对个人说的，对于整体而言，形成有序的课堂是至关重要的。有序的课堂是动静有别、动静有度的。当老师讲授或同学发言时，其他人应该是安静的，这样大家才能听清楚，记准确；当老师提问或组织活动时，大家应该积极参与，多发表见解，不仅可以使你的思路得到整理，还可以使你的问题得以暴露，让老师能及时发现并纠正。 以上是给同学们的几点建议，更多的学习方法等待大家自己的发现，希望同学们喜欢语文，享受语文学习。  作者：王彩云老师 高一年级语文组风采    |
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