|
今年7月份，教育部公布了2017年国家“万人计划”教学名师初评人选，全国共199人，其中广东11人，而深圳就有4人，包括深圳第二实验学校的林伟、宝安职业技术学校的卓良福，均来自基础教育界。此前，深圳基础教育界唯一获得该称号的是深圳元平特殊学校的正高级教师邓晓红。 国家“万人计划”教学名师此前多集中在高等教育，基础教育名师能够跻身其中的可谓凤毛麟角。这也从侧面反映出深圳教师的实力。 事实上，不管是在全国还是在广东省内，深圳的名师、名校长都占有非常重要的一席之地。 比如，今年广东省教育厅公布的职称改革新政出台后首批中小学正高级教师名单，全省共有165位教师上榜，来自深圳的就有26人，仅次于广州的34人。而在此之前，深圳作为改革试点城市，已于2013年产生了一批共22名中小学正高级教师。也就是说，目前深圳共有中小学正高级教师48名。 此外深圳还有特级教师260名，广东省校长工作室、教师工作室和名班主任工作室主持人63名，广东省新一轮百千万人才工程名校长、名教师培养对象51名，骨干校长、骨干教师培养对象77名。深圳市名校长、名教师212人，骨干教师和教坛新秀270人。深圳市名校长工作室、名师工作室、名班主任工作室、教科研专家工作室和“年度教师”工作室主持人185名。 为什么深圳的名师、名校长那么集中？ 深圳市教育局曾表示，随着“名师工程”的实施和推进，深圳基础教育系统形成了名校长、名教师、名班主任、教育科研专家等多个名师人才系列，构建了新教师——教坛新秀——骨干教师——名教师——特级教师——教育家型教师的梯队培养体系，储备名师和名师培养对象4000余人。 而一批批教学理念先进、教学经验丰富、教学风格独特、教学成绩突出的特级教师、名教师，也发挥了名师的骨干、示范、辐射、带动作用，对优化全市教师队伍结构、促进教师专业成长、全面提高深圳基础教育系统师资队伍的整体素质作出了突出贡献。 这些名师队伍中，每位老师都有自己不同的教育理念，今天，师说君就向大家介绍一位深圳名班主任——刘静。   刘 静 2014年，深圳市高级中学的刘静老师获得深圳市“十佳师德标兵”称号。官方评价她是孩子们的“知心姐姐”。她一直致力于省级课题“主题公园”德育模式的构建和研究，广受好评。 近年来，她在基于“GLOBE教育项目应用研究”的班主任课程领导力实践探索中，取得诸多成果。 另外，早在2011年，刘静参加广东省班主任技能大赛，就获得综合一等奖第一名；2013年获广东省名班主任称号；2014年成为广东省名班主任工作室主持人。 2015年，广东省名班主任工作室———刘静工作室成立。工作室成员有来自全国各地基础教育一线的教育教学名师，有来自各地的校级领导和中层领导，也有跨界人士。 “我最常说的一句话就是：教育的本质是生命之间的往来，课程和学习是抵达彼此的路径，最终是为了与学生一起完成更有质感的人生旅程。”刘静说，我们要培养的未来人才是跨界人才，首先自己要有跨界的意识和实践能力。所以，作为语文教师的她，很有兴趣关注跨学科和跨界的知识与发展动态，这是她和学生一起打开学习视野的前提。” 刘静还认为，这些年对于教育的“感性投入”比较多，比如班主任大赛的“教育故事”，教育技能展示，这些都是教育作为经验的一种表达。这种经验缺少复制性，根本问题是只有个案。在她看来，应更重视“学习科学”、脑科学，甚至未来人工智能对于学习的帮助。“这是让学习变成乐趣的硬件保证 ，这个保证首先需要我们教师有科学育人的理念。” 同样的，家长在教育孩子的过程中，也要不断成长，并且要真正懂得学习科学。她说，“首先家长要做一个终身学习者，并非把孩子送补习班就可以了，而是要与孩子一起学习，从学习科学的角度探索学习方法。” 看了这么多，大家期待进一步 了解刘静老师的教育理念吗？ 这一次，机会来了 名师公益讲学团第3期活动 刘静作为主讲嘉宾 将和你们深入探讨 学生进入高中阶段 家长也应该“上高中” 如何参与活动？ 点击下面的链接： |
|
|
