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一中的社团招新场面火爆。 操场上各个社团都在自己的摊位上，摆出最好的样子极力招揽人才。 已经能闻到大学校园的气息。 有一个特殊的“社团”没有在这里设摊，那就是奥赛集训队。 一中现今的奥赛成绩，是学校的一大亮点了。 想当年有个三五块省一等奖金牌都很稀罕，几乎都叫皖南和皖中学校包揽了。 江宇和许应瑛各拿一块全国奥赛物理和化学金牌回来，叫我们惊喜、自豪了许多年。 遗憾的是，那也只是一时的偶然，我们找不到能够接续的必然。 只知道他俩学了一部分大学相关教材，眼界就不一样了。 那么多年，我们力图挣脱中国基础教育的书本知识魔咒之路非常曲折。 意识一直都有，单一的在书本、卷面上打转转，培养出的所谓“尖子生”，比古代的书生高不到哪里去。 最早的知识竞赛是让实验室高建国老师组织的。 我曾经在《淮北往事》中专写过一篇“一中奇才高科技”，就是写他。 他算是多面手，钻研和思考的专注，动手能力，远超出一般的理科老师。 但他有个明显的弱项，管不住学生。 他的严厉、生气，在学生们那里如同下个毛毛雨。 八九十年代的知识竞赛，就是有镜头管着，学生也是乱下位，随意的开心的说着和竞赛无关的事情。 高建国老师自己的“鸡蛋开砖”演示红了好多年，还获过奖，大型活动总要表演一番。 也不仅是他，化学实验老师许吉祥，摔个粉笔头在黑板上“啪”的一声脆响，让所有在场的皆一惊。 那是个实验弱化的时代，好多中学没有实验器材没有专业老师；一中还好，高建国、许吉祥、邢强、王素兰，都做过专业或兼职实验员。 但也只是满足教材的实验需求，没有培养人的立足点。 那时的所谓“百科”、“实验”竞赛，考的还是书本知识，非常片面。 哪怕是高建国老师发明了抢答器，竞赛还是比识记、比速度，花样新，终究还是在书本上兜圈子。
也一直在强调动手、练手，但困于实验理念的薄弱、条件的简陋，层次很低。 很多时候，是学生有个新奇的想法，拿出来实验一番。
实验理念滞后让我们吃了大亏。 理化生奥赛我们卷面成绩很好，而实验丢分太多，整体‘综合成绩老是在省里不能靠前。 回来抓实验，也下劲花功夫，效果还是不大。 后来到先进学校去看，人家是在中科大实验室搞集训，才恍然大悟。 搞对方向后，先找淮师大，后到中科大实验室，没几年，我们的奥赛成绩也上来了。 作者相关文章 |
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