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尊敬而可爱的各位同学： 你们好！我与你们的信已中断很长时间了，甚是为自己不能持之以恒地做一件事情而愧疚！ 今天我要说的是在教学中的一点感受，也许对你们的写作有点好处。 我是非常喜欢读你们的作文的，特别是读到一些人格品位高、见解新颖富有创意、文彩斐然而又独具个人风格的文章，那种享受是他人所无法体会的。 比如有一位练体育的同学，常常不做作业，无心学习。有一次写作文，他写了一篇作文用了整整一个作文本。当我一口气读完，发现这是一篇非常美的文章。内容写他的早恋，对那个女孩子一片痴情，语真情切，文笔拙朴，带着原生态的野性之美。我找到这位同学，他丝毫没有腼腆之情，而是掷地有声地说出了男子汉的誓言，说：“虽然她不再爱我了，我将来会把我的故事拍成电视剧，表达我的感情。”我问他可不可以让我把这篇文章在班上读给同学们听听，他说完全可以。于是我用晚自习的三节课读完了这篇长文，而所有同学并没有对这个敏感的话题发出半点嘻闹之气，而是被这一凄美的故事、纯真的情愫给打动了，甚至一些女孩子的眼睛都湿润了。我不知道我的这位同学现在干什么了，是否事业有成。我想即使他一事无成，但那篇情真意切的文字至少照亮了他的那样一些时刻的心灵天空。 但是也有些非常苦恼的事，就是有时被同学的作文欺骗，这种感觉就非常难过。 记得还是十年前了，为了激励同学们写作文，我主办了一份校园杂志，经常要读学生的稿件。在一次以记叙文为主体的征文活动中，我读到了一篇非常感人的文章。文章写她父母不和，家庭矛盾激烈，最终父母离异，她只能跟着他父亲生活，可是后妈不论对她怎好，她心理都难以接受，于是由原来的父母冲突转移为她与继母的激烈对抗，甚至出现了离家出走、轻生等非常震惊人的情节，结尾非常灰暗。纵观全文，细节刻画细腻，私密化的文笔富有真实感，我被这篇文章打动了。甚至还想该如何发动老师同学去帮助她。 于是，我找到了这个同学，一方面想安慰她一下，一方面要让她再润色一下文字。可是当我与她谈到文章内容的时候，她微微一笑，给我说：“老师，那是我编的。”我不禁愕然，我问她为什么要编这么一个故事呢，她有点不好意思地低下了头。我急忙转变话题说她的文笔非常好，我读了非常感动，并鼓励她有写作天赋，最后给她提出了修改要求。 这位同学走了之后，我有一种莫名的惆怅。征文要求上赫然注明，要写真人真事真感情，为什么她要写这么一段虚假的故事呢？纯粹是为了获得在校园小刊物上登上自己的文章，还是一种写作习惯使然，还是碍于情面而不好意思承认这是自己真实的故事？ 这件事情给了我一个经验，每每遇到类似的情况，我都要问问作者，你写的事情是真的吗，你愿不愿意公开你的文章。这样问了之后，总感觉很滑稽。但事情远没有停留在滑稽上，到那年高考作文“挫折”一题的写作情况公布后，竟然发现全国有那么多的考生在编故事，不是家破人亡，就是父母离异；不是残疾之躯，就是心理畸形，总之天下的悲剧全都给那年的考生占尽了。 看到这些消息，我心里非常痛苦。一个用假话来表达心灵的民族究竟有多大希望呢！ 渐渐地，我对这种情况便见怪不怪了，读到一些写生活琐事的文字，似乎平空产生了一种距离感。进而常常慨叹，真、善、美，真、善、美，“真”为什么这么难？ 同学们，你们觉得讲真话究竟难在哪里？假的故事能比真的更美吗？ 不论写作理论讲得多么高妙，我总相信真的泪水总比那虚假的笑容更具有美感，发自内心的热情总比培训出来的职业笑脸更动人，原生态的山野丝毫不比苏州园林逊色，因为，在苏州园林里熏陶不出血气方刚的中国汉子，也难以造就黄河长江的奔放气势，至多培养一点所谓的声音“软语”而已! 愿你们学做真人！ 孙晋诺 2010-11-14 |
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