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春然兄在朋友圈里发了学生读《老王》的读书笔记，如下图所示： 我说不能这样来读《老王》，为什么呢？ 因为《老王》的阅读方向不是“老王”而是杨绛。这一点苏立康先生在《十位名师教<老王>》的序言里已说得非常清楚，散文的阅读指向是作者的情怀，而不是文中的人物老王，老王，只是杨绛表达个人观点的凭借而已。 杨绛想表达什么呢？ 我们可以从以下的对比阅读中分析： 改动1——我与老王的关系 原文：①他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。 改文：①我坐在车上常给他聊一些家常话。 差别分析： 原文，改动后的句子成了一个以“我”为对象的陈述句，只是在陈述一个坐车聊天的事实，但“他蹬，我做”虽然也是陈述，明确表达了“我”与“他”的分别，一个是拉车的，一个坐车的，较为形象地表述了这样一个结论：我们是两个阶层的人。实质上，这一立场贯穿了全文，可以说是对全文叙述故事的一个基本制约。 改动2——我对老王的悲悯 原文：有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 改文：他除了两个没有出息的侄子，此外没有别的亲人。 差别分析 改动后的文字叙述了一个事实，缺少情感力量和表达效果。而原文的表达文字虽然很少，但形式非常繁复。“有个哥哥”，说明老王有一个最亲近的人，给人以温暖感；“死了”，这一希望破灭了；没有哥哥了，有两个侄儿，也不错，也可以慰藉孤独之情，可是两个侄子又没出息，没有能力给老王一点帮助；最是其他又没有什么亲人了。三个层面的叙述，是燃起希望，然后再把希望泼灭，这种不断地否定形式，让老王的苦痛一层层地加深，在表达效果上要强许多倍。 改动3——我比老王优越 原文：我们当然不要他减半收费。 改文：我们坚决不要他减半收费。 差别分析 “当然不要”，是说执照本分不应该要，我们有这个素质，我们不会赚一个搬运工的便宜的；执照条件，我不会要的，我有这个能力。这里面洋溢着一种自豪感，这个自豪感一方面来源于自我地位的优越感，一方面表现自己的善良与仁慈。而“坚决”，只剩下了一种意愿，就是从道理上讲，坚决不能赚老王的便宜，其他的意味则减少了。 改动4——我并没有真正关心老王 原文：可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。 改文：唉，也不知他究竟得了什么病，有没有钱看病，到底吃了什么药，为什么总不见好呢！ 差别分析 原文，让人感觉到作者在叙述他人的一件事，“不知什么病”“不知什么药”，两个“不知”并不是真的不能够知道，是因为打心眼里也没想知道，似乎从情理上也不需要她知道，因为，他们是什么关系，是一个相识的雇主与雇佣的关系而已。 改文，“也不知他究竟”，这里透着迫切之情，关切之意；“有没有钱看病”，关切之情已落实到具体的内容上来了；“为什么总不见好呢”，则不仅是关切，还有着无限的忧愁了。 从文字上看，似乎改文更具有关怀意味，但这却不符合原文整体情调，因为，作者所有表达的并不是这种关切！ 改动5——我并不熟悉老王 原文：也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。 改文：因为他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。 区别分析 “也许”表明因眼前的情景而引起作者对以往老的形象的回忆，但不敢肯定，因为，老王在作者的心目中并没有太深太清晰的感受，而用“因为”一词，则把这种原来也消瘦的情景表达实在了，说明作者对老王非常熟悉。这显然与作者所要表达的情感指向是不一致的。我 改动6——我和老王有段距离 原文：我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 改文：我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得我给你送去了。 差别分析 “托人捎了”“我给你送去”，这两个区别非常明显，都是给钱，捎过去，与亲自送过去，显然中间有一段距离，全篇中都在表达着这样的一种距离。 对比结果分析：杨绛对老王怎么样？ 杨绛怜悯老王，但又与老王保持着很远的距离。 杨绛为什么要这么写？ 因为，杨绛要表达一个主旨“愧怍”，只有当愧怍者与被愧怍者具有相当的距离的时候，愧怍才有价值意义，一个清洁工愧怍另一个清洁工，意义不大；一个省委书记，愧怍一个清洁工，就有了特殊价值。 黄玉峰老师曾就杨绛没有让老王进入室内，而质疑过杨绛： 杨先生您错了，他不是来感谢的，而是来与“朋友”永别的。您却把他拒之门外！ 是的，您给了钱，也许还多给了！但是，他要的是钱吗？除了给“钱”，您是否还有别的选择！您是否可以亲自去看看他？你们常常散步经过的。这十多天里，为什么不去一下呢？如果您去了，只要问一声，“老王，你好些了吗？”（就像当年老王问你“你还有钱吗？”）他一定感到“蓬筚生辉”！也许他不会马上死，即使死了，他也将含笑九泉。 假如杨绛走进了老王的小院会怎样呢？ 会是这样子吗？ 一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。我们也很好奇，便跟着进去了，老王发现了我们，便急忙让我们到屋里坐。这哪算家啊，一张东歪西斜的方桌上堆满了瓶瓶罐罐，一张小床塞在屋角里，旁边就是一张锅，那是他的厨房了，看看，实在没地方可坐，只好走了，老王送出了好远，一直很抱歉地笑着，说没能喝一口水就走了。我和默存想，怎么帮帮老王呢！ 如果这样写，就不是杨绛了，那就成了一个没有多大价值的生活叙事了。杨绛是位作家，每一个字，每句话都是为了她要表达的那种情怀服务的，她要以自身为例警示那些与底层距离较大的人们，要抱有愧怍之情，因此，她特意地保持了这种距离。 因此，让学生明白作家刻意表达的这种形式，才算是真正读懂了这篇文章。 不知，春然兄是否赞同我的观点。 |
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