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最近好像“疯”病流行，南京、杭州成为高频发病区，究其流行病学根本，是考试成绩引起的焦虑情绪在作祟。要从根本上解决这一疫情，必须解决一个问题：成绩。 如何提升语文成绩？ 先不说话，直接看图： 图一 图二 图一作文，是属于文从字顺的。写作内容具有相当大的代表性，主要表现在这样几个方面： 一、生活空白 从写作上可以看出，我们的孩子单纯得像是罩在玻璃罩子里一般，上高一的学生，有的高三学生也是如此，一写就是“小时候”，老大故作幼儿态，让人既觉得可笑，又觉得可怜。本次作文的统一套路是：妈妈生了二胎，自己的那份饼干、奶茶、小玩具被不懂事的小二给占有了，自己委屈得痛哭，这时小家伙送上来了一根棒棒糖，从小家伙的行为里，体会到了分享的内涵。履此旧路者，不计其数。 永远生活在幼儿或是小学时期，这种现象值得我们深思。 学生生活视野狭窄，家庭生活贫乏，不能感受生活之美、人情之丰富，原因何在？这与学生的生活状况相关。 透过学生作文，我们可以发现，不论是独生子女还是现已有二胎的家庭，孩子的家庭生活几乎是空白的，他们在家里所能感受到的分享只有一个事：吃。父母、祖父母有了好东西给他留着，让他吃。家长们第一关心的是吃，孩子们唯一能感受到的是吃。其他如家庭中的欢乐、困难，家居生活中的劳作、交际，作文中很少流露，说明这些孩子虽然在家庭中成长，但真实的家庭生活已被我们的家长给屏蔽了。 家长把孩子屏蔽在哪里呢？ 家长把学生死死地圈在课堂里，周末休息也要给报满各种各样的班。我们把孩子当作学习的机器，不让他们参与家庭生活，我们唯恐耽误了他们一分一秒的学习时间，结果是我们的孩子确实不懂生活，留存在他记忆里的只有“小时候”那一点生活气息。学校教育无法替代的家庭教育被家长生生地给窒息了。 我曾调查过许多学生，他们不知道自家工厂是生产什么的，不知道爸妈的工作内容，一些离异单亲家庭，孩子的生活更加封闭。把生活封闭了，学生就成了接受知识的工具，失去了丰富的“人性”，因此，他们不再会说正常的“人话”，在这种情况下，再好的教学也只能是隔空传音，缺乏接受教学的丰富基础了。 没有生活又需要生活，怎么办？编。图二作文，很有可能是编出来的。很多同学编一些脱离生活的无聊故事，笔者曾多次批评过的江苏高考《王大爷的早餐店》《修钟》之类的满分作文，实在是对语文教学的一种讽刺。学生是无辜的，因为他们没有真实的生活感受，他们一直被圈养，他们只是考试的机器而已。 二、阅读空白 几百篇作文批阅下来，有两句话被反复运用，一是，用手里的苹果交换他人手里的苹果，得到的还是一个苹果；交换一个想法，就会得到两个想法。二是，从小妈妈就告诉我，要乐于分享。除此之外，几乎看不到阅读的影子。为什么读了近十年的书，在表达分享这个话题的时候，我们的学生连一点与之相关的书籍上的内容都不能运用呢？我想，不是学生不想用，而是他们根本缺失真正的阅读，过去的阅读大都是假阅读，因为，没有进入到他们的认知世界里去，没有形成语言表达习惯，没有提升思维能力，这样的阅读再多也等于零。大多数学生语言幼稚，不懂人情世事，不会正常说话，有的甚至可以说不知美丑。 这种现实也比较真实地折射了我们家庭教育的事实。我们整个民族缺乏阅读背景，现在老师不读书，家长不读书，甚至走向了反面，严格地控制读书。阅读的价值不仅在于学习语文这一门学科，阅读是开拓视野、提升思维能力的重要途径，它可以启动思维这部机器，它可以让学生具备感受生活、思考生活的能力。不读书的时代，是灵魂苍白的时代，是智力低下的时代。 按照道理来说，九年义务教育，加三年高中，应该能读很多书，可是现实是学生在学校里也并没有读书。这与家长不时的“指导”直接有关。他们的功利心以一种最强大的力量随时随地施加给学校，左右课程设置甚至整个教育政策。比如南京、杭州的家长们的发“疯”，迫使教育部门改变教育教学管理，现在大多数学校在这些发疯的家长的胁迫下把课时全部分掉，没有阅读的空间与时间，这样的课时设置简直等于取消学生自由读书的行为。发疯的家长反过来会把教育逼“疯”，这已成为事实。 图三 三、认知低幼 这一写作片断也极具代表性。表面上看是这个学生的语言不好，实质是缺乏认知能力。 他们不具备思考力，没有集中表达一个问题的意识，只是记“流水账”。在记流水账的过程中，又缺乏对生活的基本的感悟，缺乏基本的认知能力，于是在他们的笔下便出现了像这种“老爸终于找到了一份工作，与老妈结婚，有了我”这样的表述。还有个同学这样说，“过去三房四妾，一个男人分享好几个女人”；还有的同学直言不讳，分享吗就是为了搞好同学关系，好彼此利用，甚至有同学说，妈妈就是这样告诉他的。这些让你哭笑不得的文字的背后该是怎样的家庭教育的事实呢？ 有些家长认为，孩子还小，有待成长，目前来看，这种认识是极大的错误，这种认识会培养出一个又一个“巨婴”。这些“巨婴”一旦成型，病入膏肓，学校教育则无能为力。 这是批阅了几百篇作文的直接感受。这样的事实能真的提升成绩，治癒家长们的“疯”病吗？我想，未必！ 想敬告家长朋友的是，孩子教育的第一环境是家庭，第一任老师是家长，你有再多的钱，都难以弥补家庭教育的缺陷。让你的孩子真正地走入生活吧，让你的孩子多去阅读吧，用自己健康向上的行为引导孩子向前走，因为，在健康的成长方式下取得的成绩才是有价值的成绩，才是治愈“疯病”的良方。用正常的心态看待学校教育吧，不要用极功利的思维方式去要求学校，不要用发疯的方式去逼迫教育。当你把教育逼迫得变了态的时候，你孩子最后的一块健康成长之地也将消失，那个时候，恐怕你不想“疯”也得“疯”，疯了一个人不可怕，如果整个社会都“疯”了，那才是巨大灾难。 |
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