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在2019年最后的一小时里，收到网友的信息： 孙老师好！再过2个小时2019年就将过去，首先送上新年祝福：新年快乐，身体健康！这几天颇不平静，本学期4个月来，有许多感触想与您分享探讨。这一届学生都是00后，我接手的班级虽然冠名为国际班，但许多学生连我校的一般录取线都不到，学习习惯之差，能力之弱超乎我想象。我想努力改变他们的学习习惯，不断鼓励他们主动提问，自主学习，刚开学他们劲头还有的，可是随着课程繁多，他们又回到疲于应付的老路，作业能应付多少是多少，你老师不找他，他就不交作业不重默，教与学都变成了沉重的体力活。顺带提一下，某些人的不负责任，也给我们的教学带来许多负面影响，必须要教要背的篇目如此之多，使得我很难抽出时间帮他们讲方法再操练。最后的结果，花了那么多时间，无非能死记硬背几句句子来对付默写，真的是少慢差费了。我想学习您的叶老目标说教学方式，但现在许多学生拒绝动脑，在写给我的语文建议中，建议我少给时间让他们看书少给时间让他们回答，让我多讲讲考试技巧与考试重点。我也是很无奈。在这样的情况下，考试成绩也是差强人意。但是几个成绩最差的同学似乎对教学很不满意，他们作业不能按时完成，默写不能默出，但原因似乎都归结为老师，教学调查，有好几个同学直接给语文老师打了差评。以前学生也有成绩差的，但很少像这届学生这样不懂感恩。后来我明白了，整个社会功利风气弥漫，学校、学生又怎能独善其身呢？以前鲁迅一直对青年抱以期望，我也总是对学生抱有期望，如今却深感悲凉。寒假缩水好多，原因诸多，但应无老师主动要求加课，家长们的急功近利也是很大诱因。 听我母校的老师讲，在那特殊年代，阶级斗争为纲，学校里有两位德高望重学问好书法好的语文老师，却被学生勒令打扫厕所，还有恶劣学生对着他们撒尿。人性之卑劣无语了。而今分数就是一切，一位老师品行学问再好，只要没法帮他们提高成绩，就不是好老师。我深感此风蔓延。不知您那边情况如何？本学期原本甚是期待，又赶上国家推行核心素养培养，以为赶上好时光，不想旧瓶装新酒，应试更甚！只能和网上叹一口气：2019真难啊！ 读到这条长长的信息，我百感交集。 我想问一问全国的老师们：你们快乐幸福吗？ 回顾三十多年来的教学，一幕幕的情景全都浮现在眼前，这一生的教学经历能给我怎样的思考 ，当我退休的那一天，会怎样总结一生的教育历程？ 我不能忘记，1995年调至枣庄一中的那几年，炎热酷暑，三楼办公室如蒸炉，我赤膊上阵，刻科技说明文的练习题，一纸蜡纸不过刻一个语段，八开的讲义，要刻四张蜡纸。挥汗如雨，每每至深夜。而一张讲义，学生用一二十分钟就勾画完了。后来，我做了一个年级的主任，也曾让学生跑操时背诵文言诗文。简直着了魔一样。 当时的枣庄一中，每周只有周六下午是自己的时间，其他全上班；而且不仅白天上班，晚上也要坐班。老师完全没有家庭生活。 我曾连续两年代三个班的语文和一个班的班主任，每个班都在70人以上。每周三从早读我一直上到晚上10点下晚自习，每周正课加早读、晚自习辅导要三十多节课。 那个时候从未想过陪家人，心中没有家的概念；也从未想过自己的兴趣爱好，也未曾想过这样的日子是老师应该拥有的生活吗，那是一个没有自我意识的年代。 现在想来，我该怎样感谢我的父母，是他们给了我一个强健的身体，如果不是这样，早就累趴下了。 但人最终不是机器，他应该活得像个正常的人。尤其是在反反复复的高考冲杀中，慢慢发现，教学成了一种技术操练，与教育越来越远。分析题目，讲答题规律，年年如此、月月如此、天天如此，最后剩下的是什么呢，空空如也。提笔不能写，张口不能说，走上社会被人家笑话傻、呆、痴。如果能用这种自我损耗换来学生成才也可以，其实学生最终也是空空如也，应试那一套东西，除了那一次考试外，终生无用，丢弃得越干净越好，不然，还会产生负作用。 尤其是当我看到当年各校掀起生员大战之时，中考结束后，一些家长拿着分数单到各高中讲条件、用孩子的分数换钱财的时候，我为我们的教育流下悲伤的泪水。更让我不能忍受的是，学校为了抢夺复读生生员，制定政策让班主任到社会上拉生员。有些班主任老师拿着礼品走街串乡，在校门口看到一个复读生模样的人走来，急忙上前帮推自行车，扛行李。教师，成了沿街乞讨的花子。有的甚至为了争一个学生，还闹起了矛盾，乃至动手。一个缺乏人格尊严的教师能让学生的灵魂站立起来吗？ 我开始反思这种所谓的拼搏，我开始思考那些狂热的应试教学行为。 教育，要立德树人，立德的标准是什么。遵守规则，坚持原则。仅用这一条来看，放眼全中国，有几个学校是遵守了我们国家制定的教学规章制度的呢？国家要求开设的课程，你开设了吗？国家规定的学时，你遵守了吗？如果连最基本的规则我们都没有遵守，我们还谈什么立德树人？我们又能给学生做出什么榜样和示范？ 前些日子，看到朋友圈里转了苏北某教育局局长的公开讲话，强调“充分认识应试教育的政治正确性”。针对这个问题，还需要再回到刚才的回忆，现在反思那些应试教育行为，是因为，那时我们对教育的价值与意义还没有真正认识清楚，上世纪八十年代九十年代，在大多数人的意识中，教育教学就等于考试，那是教育教学水平极低状态的表现。改革开放三十年过去了，我们的国家已慢慢地迈入到现代化、人工智能阶段了。我们的子孙后代应该享受到真正的高素养的教育教学了，在这个时候，如果是一个普通百姓，不懂教育，还在为应试教育唱赞歌，那也情有可原，可是，作为一个地区的教育局长，竟然还在享受着吸吮应试教育奶嘴的快乐，实在有失一个教育官员的水准。 应试教育，这个概念本身存在着矛盾，严格地讲，至多可以说应试教学。在教学过程中，应试是一个必然组成部分，但现在的问题是，当整个教学完全成了应试模式；当应试教学，成了应试教育的时候，教育本义则被完全扭曲。我前段时间在公众号上发了一个小推文《让语言一句一句地长出来》，是一个微型写作训练。我给随手拍的生活中一些场景配上一些文字，让学生模仿这种形式练习语言。简单地讲，属于看图写话，也有人专门研究，摄影写作。这是激发学生学习语言的非常的方式。这个小推文被某校公众号转载了，可是当天又被撤文了，据说是有领导指示，这样的作文指导不符合高考导向。呜呼，我说不出话！ 而像我的这位网友一样抱着对新课程的满心期望进入新学期的老师不在少数，但一学期下来，他们已灰心丧气。2017新课标，声势浩大，现在看来，很有夭折的可能，在强大的应试教育面前，它像一个只雪白而弱小的羔羊，刚分娩出来，就被冻死了！ 有人会说，你站着说话不腰疼，我们就是要考上好的大学。其实，我比谁都清楚考上好的大学该有多么重要，我也曾为高考拼搏奋斗、失眠痛苦；也曾为自己的兄弟小妹考学费尽心思。正因为我知晓为了考试，我们经历了怎样的挫折和艰难，这些磨砺在幼小的心灵里留下了多少伤痛，之后是用多少时间和痛苦去消除这些心灵里的阴影，我才坚决反对那种魔鬼式的应试教育的。请不要以一切都为了你好的名义再去戕害我们的子孙后代了！ 我认为，一个一切为了考试的教育，永远不可能成为高品质的教育。一切为了考试而工作的教师不可能享受到教育的快乐！人声汹汹，迷惑者永远认为自己掌握了真理；短视者，总认为自己站在了制高点上。但，尊敬的各位朋友，2019已经过去，2020年已经到来，畅想未来，看到祖国在蓬勃发展，社会在飞速进步，人类的文明程度在快速提升，教育绝不是一块与现代文明相分离的野蛮之地，我相信未来，我相信不久的将来： 学校可以承担起文明之源的称号！ 教师可以享受到文明之光的温暖！ 以此，作为2020年的开场白！ |
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