|
高考作文写作的资源，最丰富的宝库，莫过古诗文。无论是语文课本，还是课外积累。其灵活新巧的构思，意蕴深远的字句，不但哺育了一代代文化人，也在向学子们发出召唤。意义都知道，关键如何用，在哪儿用？ 技巧的背后，更重要的是体悟思维。 1.用在题目 人漂亮，在眼神。作文好坏，在题目。 （1）标题 高考作文题目的拟定，可以考虑用和主题关系密切相关名句做标题。可以直接用，更多是化用。前者，如江苏“话长话短”言论类材料作文，有考生以刘禹锡《秋词》“我言秋日胜春朝”为题目，阐述“这个时代的表达，需要个性与创新”的主题，就很贴切恰当。更多的时候为了贴切恰当，需要把名句稍微进行一下“改造”，也是好方法。如名句“不以成败论英雄”，可以改成“勿以分数论英雄”，以此应对“教育的奖惩”漫画类材料作文，述“父母看待孩子的眼光不应局限于那小小的分数”也十分恰当。 （2）小标题 北京卷2015年命题《深入灵魂的热爱》，有考生选用 “念桥边红药，年年知为谁生” “野火烧不尽，春风吹又生” “落红不是无情物，化作春泥更护花”三句诗，作为小标题，抒发了对于自家后院里的那棵芍药的爱，充满文化气息。 这里要特别一提，王国维的三重境界说：其一“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” 其二“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”其三，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”也许这位考生是就是从这里获取灵感的。写议论文的广大考生，也可以如此操作。 2.用在开头 古诗文向来有简洁之美，作文也向来有先声夺人之说。 巧妙的在作文的开头，引用恰当的古诗文，会轻而易举的达到以上两个效果。 16 年全国卷II“语文素养大家谈”，有考生是这样开头的：陆游有两句脍炙人口的诗：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”列宁也说：“要学会游泳，就必须下水。”由此可见，躬身实践太重要！没有千里迢迢的涉水跋山，哪有处事的胸有成竹？没有体味生活的墨雅书香，又怎有力透纸背的绝妙构思？其论点是“社会生活实践对语文素养的提高至关重要”，题目为《咀嚼生活的墨雅书香》。作文是一个系统工程，虽然哪个环节都重要，但从阅卷的角度来讲，开头是最重要的。这位考生就处理得很好。 3.用在文中 高考作文不仅考文采，更考查理性思辨。许多古典诗文，正好能满足这两个要求。从议论文的角度说，用好它们至少有三个好处，充当论据，彰显文采，展示文化内涵。 16 年江苏卷优秀作文《我言秋日胜春朝》的片段：古诗云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝!”这是乐观与通达，也是个性与创新。从古到今，有太多的悲秋怀古，似乎一到秋天，人的心境就会转凉，尽管温度与夏天差别并不大。……“前人之述备矣!”秋承载了太多的悲伤情怀，有“天凉好个秋”，也有“物换星移几度秋”“秋色连波，波上寒烟翠”。只有这一声啼鸣，唤起了后世对秋的审美：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”那成排的雁、鹤不同于以往，成了欣欣向荣的象征，成了最美的秋词。这就是创新，有文采的创新。 在论述“‘我言秋日胜春朝’的表达是一种个性与创新”之分论点时，考生引用了辛弃疾、王勃、范仲淹等人的作品，和刘禹锡“秋词”进行对比，既凸显作者的观点，又使得语言凝练含蓄，展现出了深厚的底蕴，自然会获得评卷老师的青睐。 4.用在结尾 文章结尾有什么作用，阅读题里面考过。比如深化主旨，令人回味，余韵悠长等等。结尾句所有的妙处，引用古诗文都可以达到。而且还要多加一条：可以彰显文化底蕴。 16 年高考山东卷 “我的行囊”，一考场佳作《背一只行囊，行万里路》的结尾如下： 生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。在行往远方的路上，背一只行囊，没有子美“安得广厦千万间”的悲悯，没有太白“我辈岂是蓬蒿人”的豪放……无论富足与否，我们终需出发。背上行囊，不管准备怎样，迈开双脚，走好万里路，你准备好了吗？ 这样的结尾，总结了观点，照应了标题，又非常有文气。 古诗文名句，如颗颗明珠，无论放在哪里，都会光彩迷人。认真去背，好好去用，他们都是你的财富，而不是累赘。 |
|
|
