从初中升到高中学习写议论文，不能只学一个样子，要抓住文章最鲜明的特点。当然是文体特征！如果仅仅把问题说到这一层次，是不能够解决问题的。因为关于议论文的文体的特点，大家在初中就已经学过了。甚至不少省份的中考，还会考到一篇议论文。但是熟悉的未必是各位所掌握的，大家也都知道论点论据论证的三要素，也知道议论文是以议论这种表达方式为主要特征的，知道议论文是用来表明观点，立场，态度，看法和主张的一种文体。但是知道仅仅是归于知道。距离深刻的理解，把握和运用还有相当的距离。初中的时候，绝大多数地区并没有要求大家写议论文，而高中阶段则必须写议论文。就算这些年有一些变化，开始变成了任务驱动性的应用文体，但是其根底依然要以议论为主。所以我们面临的问题，是要从读懂议论文向能够写议论文的高度跨越。很多时候大家对于作文的学习有一种错觉，觉得自己呢，只要读得懂就会写。一个学习一般的人，和一个学霸，大家都同样知道学习的重要性，但是成绩却有很大的分别；一个普通的人和一个精明的企业家，大家也都同样知道赚钱的重要性，但收入上也一定有分别。学习和做事业一样，都需要不断的精进，从不了解到有基本的认知，从有了一定的认知到熟练掌握，在深刻的理解中不断学会应用。学霸是这样炼成的，优秀的企业家也是这样炼成的。你作文的提升，也存在内在一致的情形。有了这样的基础的理解，我们再来想一想议论文的写作，不也是相同的道理吗？有些人学语文不是不用功，也有些同学肯为写作文花费相当的精力，但往往是浅尝辄止，或者迷失在无穷无尽材料当中，在茫茫的题海中奋力划水，却找不到方向。关于议论文写作的一些基础的知识，大家都是掌握的，但是到了临写作文的时候，却往往由于各种心理，各位所掌握的不能发挥作用，或者起到的是反作用。因为苛求完美而拔苗助长，对于自己写出的文字不满意，最后弄的自己再也写不出。或者知道议论文的写作是要讲规则的，在下笔的时候，想到了写作的各种条条框框，因为心中的规则太多，反而成了笔端的镣铐。初学写作议论文的问题，最明显的表现是写不出，一个写不出的背后，其实也是有不少原因的。以上所说只是概而言之。这一篇很短的文章，自然不能够给大家提供详细的方法，但是原则的问题，却必须告诉大家。虽然不能够带领大家走很远的路，却可以给大家提供指南针；虽然不能一直推动大家往前走，却可以给大家提供思想的发动机。无论你对一个社会现象也好，对于一道作文题也罢，或者哪怕再时尚一点，让你就某一件事儿给某人写一封信，写倡议书，写辩论稿，提炼出最核心的东西，也无非是具体的语境之下的议论。这样一想，无论如何议论都是作为文章中心的。那就铁定心思议论好了。议论评价得有相对公允的立场吧，所以行文当中，尽量不带有很多感情。初中的时候各位写记叙文，老师最喜欢强调的就是务必有细节描写，到了高中那可就改风向了。一篇议论文，文中的事实假，只不过是一个引子或者借口，或者是作为论据，没有必要把他说的生动具体，准确简明反而变成了刚需。
记叙文中一个事情讲的绘声绘色，议论则是针对于普遍现象的，对于普遍现象要有公正的概括性的观点，所以必须是提炼之后，概括性的阐述道理。最后要提醒大家，有分析才有判断，有比较才有鉴别。在这个平台上，过去两年来，我们发布过800多篇的关于初高中写作的文章。其中多数文章是课程的讲稿，对例文有比较细的分析，比较全面的讲解。当然，如果你觉得不够劲儿，也可以订阅已经发布的高考作文视频专栏，内中讲解更细更全面。
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