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戊戌年立秋已过，京城暑热未褪。因采风而入江南，适逢连日阴雨。由此，溽热之间，偶见几缕难得的清凉。 江南绍兴的老街旧巷，一旦融入迷离雨景，便悄然屏蔽与之纠结的时尚元素，重现秦汉魏晋唐宋遗痕。建城2500余年的古城，保留城貌建构古朴，市井人家从容，难能可贵！ 江南绍兴，过眼多少次烽烟战火，目睹多少铁马金戈？或被物欲横流、天灾人祸缠绕，或被优雅文风、豪迈呼唤拥揽，一时间，明灭多少豪杰？面对时大时小、时来时往的雷雨，我一面仰天发问，一面追寻朱自清、徐志摩的散文意境。 夏日黄昏雨，已然冲淡花雕、女儿红、麻鸭、茴香豆的气味。我不想沉醉于油布伞、石板路、石拱桥、乌篷船、木楼茶幌、流波桨影、临河老柳，戏楼评弹……更不愿在节奏散乱的雨滴中乱了方寸，贪恋灯红酒绿。因为，我此行探访之处，是与书圣王羲之密切相关的名城古刹——戒珠讲寺。 我国诸多古城、各处名山，知名寺院多不胜数。多年习惯逢寺礼拜、遇佛进香的我，对“讲寺”略有所知…… 寺，分皇寺、官寺、律寺、讲寺等。位于绍兴蕺山下的戒珠寺，就是侧重于讲经说法的“讲寺”。这地带，原为王羲之到山阴（绍兴古县名）当地方官时所置的别业。直到“偶然纠结”、“一番悔悟”，“舍宅为寺”，最终成为寺院。唐代定名为戒珠寺，为越中名刹…… 我怀崇仰之心走入山门，新奇感油然而生。与诸多名山古刹所不同的是，寺院山门内，没有设置“大腹能容容天下难容之事，开口便笑笑世间可笑之人”的弥勒菩萨塑像，而是端坐一位头戴纶巾、身穿朝服、脸色白净、留三绺长须的官员，两个侍童分列左右，一边侍童捧着一叠书，另一边侍童抱着一只鹅。近前细看，这位端坐的官员，正是晋右军将军、会稽内史、一代书圣王羲之。 穿过山门，见寺前有鹅池、墨池，寺内有山门、大殿、卧佛殿、上方院、竹堂、雪轩……令人欣然的是，千百年来，尽管古寺建筑屡毁屡修，欣幸当年的老殿尚在，遗迹尚存。 骤雨初歇，夜幕落下，古刹前的石阶，辉映点点灯彩。我面对暮雨青灯、追思史话，一幅远去的情景，渐行渐近…… 王羲之一生爱鹅。笔法字形，曾借助鹅群引颈高歌、掉头理翅、白毛浮绿水，红掌拨清波之形态，运笔出神入化。生于山东临沂的他，自幼便在祖屋门前挖池、放水、养鹅观赏。到绍兴定居之后，在兰渚山下的兰亭继续开池养鹅，而今，在兰亭留下“放鹅遗迹”一景。 书圣心地良善，常扶危救困。那日，游走绍兴老街，见一位老人抱着一捆扇子拼力叫卖，但买主寥寥、生意惨淡。他走上前来，在几把扇子上题字。路人见此，抢购老人扇子。老人的生意一度红火，绍兴题扇桥之名，由此而来。而后，一些达官显贵、富商巨贾，不断找王羲之题字、写对，不愿趋炎附势的他，面对一脸贪婪的豪富，伫立于一座石桥之上怒掷毛笔、拂袖而去，转身走入一处弄堂。被书圣抛出的毛笔飞出数十米，恰好落在桥下一块石头上，石头形状如同笔架，而后，此石得名笔架石。那桥，也改名为笔架桥。人们把王羲之掷笔后进入的弄堂，称作笔飞弄，至今，仍为街景。 书圣一生有大得，也有大悔。一天，他正在书房里玩弄一颗明珠，有个和尚找他聊天。王羲之把和尚请进书房时，见一只大白鹅摇摇摆摆地迎着和尚叫，老和尚见了很高兴，用手抚摸，称赞不已。这时，王羲之到另一室沏茶，随后亲自端茶示敬，与和尚品茗闲谈。和尚走后，王羲之发现书桌上的明珠消失，怀疑是和尚所窃。再与之见面时，面露不悦之色。老和尚日后得知原委，深感郁闷、千口难辩，于是悬梁自尽。数日后，那只大白鹅忽然死掉。王羲之的家人在厨房拔毛剖肚时发现，鹅肚里有颗明珠。原来，是那只大鹅，那日误把明珠当食物吞入腹中。 王羲之想到自己那幅“脸色”，懊悔不已。从此，绝了“玩珠之癖”。为表示悔过之心，他把整座住宅、田园、山林一并捐给佛门，并以该宅为寺，亲笔题写横匾“戒珠讲寺”。在此常常悼念僧人，自我悔过。 我凝神赏读书圣这几个题字，较比其他墨迹，明显力道不足。从字的“形神”上，似乎折射出题字者内心纠结与失落。十分凑巧的是，那年，戒珠讲寺于农历三月初三造好，恰逢清明节，也是“兰亭集序”面市周年。因此，书圣的后人连同仰慕者，每到农历三月初三这天，要来到寺里祭扫一番。之后，绍兴的蕺山也被称为“戒珠山”…… 边想边走、边走边看，不觉已经走出戒珠寺，走出书圣故里历史街区。我一路在想：书圣一生，为世人留下了多部名帖、多幅墨迹，留下了令人追怀的多处胜迹，也留下一声沉重的叹息。但愿这声叹息，随着戒珠讲寺那声声梵音、缕缕青烟警示后人——即便是名人，即便技艺超群，即便聪颖过人，也不能少了胸襟，缺了雅量…… 想到此，又是一阵风雨袭来。绍兴古街，灯火再度迷茫…… 【作者简介】冯新生（笔名：心声，网名：京城散人）中国散文家、新闻纸媒资深记者。多家影响力网媒专栏作家。曾在省市级以上报刊上发表诗歌、散文、小说、杂文约7000余篇（首），获奖若干。文集《茉莉香茶》、散文集《物华天宝》《游出滋味》《行者手记》。人民日报、央视网转载多篇作品。北京广播电台文艺台曾播放系列配乐散文。著述简历入载《中国文化名人大辞典》。 展读 |
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