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我是在“千课万人”公众号里买的。（这样不遗余力的宣传，是不是应该找千课万人的张老师收点推广费？哈哈哈……） 这个课有没有配套的书呢？ 答案是“有的”。 书里讲得更详细呢，还是视频讲得更详细呢？ 我读过吴老师的三本书，你在百度，或者当当里搜都能搜到，他对习作教学的支架有系统的思考。书比较成体系，这个课是缩减版，比较直观。 当然，我的听课或者读书，会有一些我自己的思考，不全是他的内容。 好啦，分享第四讲“象声词串联写具体”。（这一讲和前三讲比起来，说得就没有那么清楚。） 用我自己的方式引入吧。 每天我们都会听到各种各样的声音，可是我们不一定会认真地区分和辨别这个声音。我上过一节《听雨》的习作课，发现小朋友对声音真是不太敏感。所以，那节课，我就从描写声音的词语入手。 你看—— 滴滴答答 噼里啪啦 哗啦啦 沙沙沙 叮咚 …… 想一想，用这些词语来描述下雨的场景，是不是很不一样呢？ 如果我们拓展开去你会发现，大自然的声音，生活中的声音，都有自己的独特之处。比如，炒菜的噼里啪啦，那是油炸进锅里的声音；如果是chua——的一声响，那一定是一大堆菜一下子倒进了锅里爆发出来的声响；如果是咕嘟咕嘟，那可能是用水煨煮时，锅里沸腾的声响。有的时候，声音还没有那么单一，我们可能要组合在一起才能创造出它的声响。而且用声音来串联事物，更有画面感。 声音在生活中很丰富，在写故事的时候也很重要。 吴老师在讲述的过程中，讲述了象声词串联的法则： 1、每个象声词，都代表着一个（种）事物； 2、选择的象声词不同，意味着故事的角色不同； 3、象声词排列，就是故事的发展走向。 这个法则，我觉得还是有效的。不过，把象声词固化为写故事的时候有用，这一点我不是很赞同。怎么串其实是你的想象力的优化。描写生活可以，描写故事也可以。如果我们把画面还原成声光电影，写出来的作品是不是就更有吸引力呢？  |
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