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一、学情分析 四年级学生在经历一年的英语学习，有了一点英语基础，但对英语学习兴趣不是特别浓厚。在教学过程中发现他们对冠词a/an /the 用法完全没有掌握。因此，今天我们重新来认识它们。 二、教学内容及目标 1、清晰理解并理解冠词。 2、能够准确运用冠词。 三、教学重、难点 能灵活选用冠词。 四、教学过程 (一）、warm up 听力练习 I am water. 设计意图：既能练习到学生的听力，又能很好的引出冠词。 （二）、整体梳理再现。 1、听力练习解析。 （1）听力填空练习。 （2）对照答案。 （3）复述故事并引出冠词。 2、冠词解析 （1）冠词基本概念； 冠词是用在名词前面，说明名词所表 示的人或事物的词。 (2) 、冠词分类 (3) 不定冠词：a/an 定冠词：the 零冠词：不用冠词 3、冠词分类解析 （1）不定冠词：a/an a.不定冠词概念（用例句解析） His mother is a teacher（代表某一类别） She has a small nose ,two big eyes .(表示数量，有“一”的意思) b.a用于辅音音素前，an用于元音音素前。 His mother is a teacher . An elephant is bigger than an ant . 先由学生根据例句归纳，（可能说成元音字母和辅音字母，然后老师在纠正。 （2)、定冠词：the a.定冠词概念：特指 b.先引领学生看相关句子，试着总结用法。 c.老师归纳与讲解，并补充。 1. 用于姓氏的复数名词前，表示一家人。 2. 用于一些习惯用语 in the morning （3）零冠词 a.引领学生归纳不用冠词的情况 b.老师解析补充 3. 称呼语或表示头衔，职务的名词前不加冠词。 4. 如果名词前已有：this that my your whose anyone each every 等词修饰时，不用冠词。 5. 节日的名称前通常不用冠词。 6.表示乘坐某种交通工具的固定语搭配中，不用冠词。 7。 固定词组：at noon at night (三）、总结复习 （1）在老师引导下复习今日所学内容。 （2）给出口诀帮助学生理解思路。 五、针对性练习 ***（一）、选词填空。 1、He is______strongest pupil in our classroom. A.a B.an C.the 2. He will come back in _______hour . A.a B.an C.the 3. She has ____egg and some milk in the morning . A.a B.an C.the 4、Alice likes to go _____shopping with her friends . A./ B.a C.the 5.Tom is playing______football,and lily is playing_____piano. A./ / B.the / C./ the 6._____sun is bigger than _____moon . **(二)用a/an/the 填空。 1.______useful book . 2.______Beijing . 3.______Class 12 grade 3 . 4.have ______lunch . 5.have _____big lunch . 6.in _______morning . 7.in_______cold morning . 8.________Mr Li . 9._______university. 10._________umbrella . *.（三）用适当的冠词填空。（a/an /the) Today is _____5th of Match.It is my birthday. I get ______lot of presents from my friend and family .They are in ___nice boxes.My father gives me _____yellow box and there is ______books in it .Jack,one of my friends，give me _____box.What is in it? It is_____umbrella.My sister give me ______round box .I think it is ______big cake,but it is _____basketball .I like _____basketball very much ,so I happy to have it .Now ,my friend are singing _____song“Happy birthday to you to me . 五、根据学生做题的情况再次作出总结。 六、教学反思 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
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