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“只有这个办法能让他走出家门了”漫画作文分析 安徽 江红波 【文题回放】 【阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章】（2017年黄山市高三一模作文） 要求：结合材料的寓意选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭。【思路导引】 漫画作文，必须要读懂画面的内容，然后深入思考涉及对象，从而进行构思立意，写出切合题意的文章。图中应该是一对家长外出旅行，男的手里的拿着一根鱼竿，前面悬挂着一电子设备，孩子在电子设备的吸引下，兴高采烈地走在前面。在漫画中，不难看出电子设备对儿童的影响，及其家长迫于无奈，而采取的对策。 在立意上，从孩子的角度来思考，若正面思考，好习惯方能成就大未来；若反面的构思，则是不可玩物尚志。从父母角度看，走进自然，更要走进孩子的心灵，懂得引导教育孩子。我们也可以从拒绝溺爱角度出发，不能孩子喜欢什么，就给什么，只看眼前利益，解决问题的关键是要找到根源，不能治标不治本等等。还可以从社会角度出发，利用他人的弱点和嗜好，“智勇多困于所溺”，来考虑成就自己。 【病文呈现】 引文化之鱼，焉用物质之饵（标题拟写，没有很好扣住材料来，读来费解） 尹广闻 “暮春之初，初服即成……浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是曾皙最美好的向往，也曾是无数中国人曾经最美的向往，但是如今就连活泼天真、喜好玩耍的孩子，也蛰伏于家中手机电脑旁，唯有将电子产品“钓于岸上”，才能自愿地出门从父母而游。（引用古文入题增加文章的内涵，但是引用有瑕疵，且首段的扣题不明显，只是简单的概括漫画内容。） 诚然，虽然这具有满径的讽刺与戏剧效果，但也是事实一定程度上的反映。德国《明镜》周刊就曾发文，题为“智能手机是中国人的‘小宇宙’”，据统计有八亿多中国人有智能手机，每人甚至平均有两部。何等惊人的数量，莫说孩童，就能成人也沉溺于智能手机等电子产品的微信圈中，无法自拔。看着别推荐的鸡汤文章与炫彩图片，自己却不肯走出家门看看真正美丽的世界！（例举智能手机的现状，国人中孩子和成人都沉溺其中，却是令人堪忧，缺少足够的论证来分析，说理性不强。） 那么，以手机等电子产品换取利益为物质刺激，引导人们进行有益文化活动可行吗？无图有偶，与漫画中父母相类似的。南京商务大学文史系教授 曾实行“手机换分数”措施。上课前老师请同学们自愿交上手机，如是者可以累积分数，加于期末成绩上，有了分数刺激，同学们开始自然积极上交手机，可久而久之，同学文史素养仍未得到很大提高，何哉？虽上交手机，仍恋手机之趣，虽听授课程却恶课程之无聊，心不在焉，横出佳绩？（大学里“手机换分数”事例新颖，读来引人入胜，但是说理分析上，可以再贴近材料来思考。） 由此观之，用物质刺激人们进行文化精神活动难以为继。然而与漫画中父母相反的，是著名综艺节目《爸爸去哪儿》中的父子家人。每档节目开始时，节目组必收起参与者手机、平板电脑等产品，孩子起初不情愿。当后来在父亲的呵护关爱下，伙伴们的亲密友谊中，在自然的玩耍中，体会到世界真正的美好，此后在每次上交手机时，孩子们踊跃参加，离出手机电脑中虚化的世界，奔向外面真正美丽的世界。（选用孩子在面对手机没收的不同情绪，前后的对比有说服力，具体表现较好，论证上应该更加深刻才行。） 著名文学家余秋雨曾经在《开讲啦》节目上，发表题为“寻求真正的生活，跳出圈内的世界”之文，这对我们无不有深刻的启发。跳出现代科技带来的虚拟圈子，去体会古典文化中感性与理性的哲理与美好；去体会自然的生机勃勃与无穷奥秘，去参与社会实践，体会人间的曲折变换与温暖……这些先进的文化实践活动，才是助于人们重构精神家园的正确途径啊！ 文化之鱼，焉能用物质之饵引之？当以道德清水育之，文化之料育之，实践之行长之。此鱼方可为鲲鹏，扶摇直上九万里，会当水击三千里。（结尾紧扣主题来呼应，但是在语意的衔接上，必须做到前后紧凑，方能实现一气呵成论证主题。） 【得失点评】 拟题采取反问句式挺好，但是细细品读，没有切合漫画材料来，“文化”与“物质”两者关系没有表达清楚，读之吃力而迷茫，给人有偏题之感。在事例的选用上，德国《明报》的消息、南京某大学的“手机换分数”、“《爸爸去哪儿了》没收手机”等，正反结合的事例都很新颖，但是对材料主要进行引用，而没有进行很好的论证，在扣题阐述上显得不足，影响议论文的说理力度。在论据和结论的前后衔接上，不够紧密，显得有些突兀，从而对主题升华、首尾照应方面，缺少足够的表现力。（此文45分，属于二类文） 【升格指导】 一、开门见山，观点明确。 首先，是标题上要重新拟写，要给读者清晰的扣题感。首段，引用了曾皙的话和对漫画材料的简单概括，并没有明确全文的中心。做为议论文，在开头紧扣材料提出正确观点，通过言简意赅的描述表达自己的观点，才能带给阅卷老师鲜明深刻的好印象，激发阅读全文的兴趣。 二、引论结合，紧扣主题。 大段的材料故事，在引用上要做到精炼压缩，说清事件梗概即可，要侧重于论证和分析。引用材料的目的，是为了论述观点。在写作中，借助论证来分析，紧扣主题分析阐述，方可起到说理的效果，增强文章的说服力，才能引起读者共鸣。 三、语言生动，条理清晰。 议论文的语言，必须要具有一定的表现力。此文标题，已经精雕细刻，但是在首段入题上，及其文章主体的文字叙述中，要尽量的精炼而生动，既做到用词生动，更是做到叙述条理分明，更能激起读者共鸣。 【升格佳作】 巧用文化之“鱼”，抵制网络之饵 歙县中学高二文（4）班 尹广闻 “暮春者，春服即成……浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是曾皙的美好向往，也是无数中国人的理想。如今，连生性好玩的孩子，都蛰伏于手机电脑旁。家人迫于无奈，而将电子产品“钓”于眼前，才愿“追逐”上路。要避免这一社会现象，我们要巧用文化精神之“鱼”，来抵制网络之诱惑，去促进一代人健康成长。 德国《明镜》周刊曾刊发题为《智能手机是中国人的“小宇宙”》一文，言之凿凿地指出，有八亿多中国人有智能手机，每人甚至平均有两部，很多成人沉溺于网络微信朋友圈中，无法自拔。言传身教，不是一个词，而是一种情怀。在很多知识分子家庭，父辈有闲都是看书读报，言传身教的结果，子女喜欢读书。“有其父，必有其子”，子女的表现，更多时候是社会的影子，家长摆正了位置，子女自然耳濡目染。 南京商务大学文史系教授曾实行“手机换分数”措施，上课前同学们只要自愿交上手机，就可累积考评分，加于期末成绩。有分数刺激，同学们自然积极上交手机，可文史素养仍未得到很大提高，何哉？虽上交手机，仍恋手机之趣，只是为着期末的分数，而“人在曹营心在汉”，怎出佳绩？引导进行有益文化教育，但是不能一厢情愿。“手机换分数”这样的方式，该是治标而未治本，问题自然为彻底解决。 《爸爸去哪儿》拍摄伊始，节目组要求收起参与者手机、平板电脑等产品，孩子起初不情愿。后来在父亲们的激励和呵护下，在与伙伴们亲密友谊中，体会到生活世间的美好。转场拍摄时，孩子们踊跃交上手机，离开虚拟的世界，奔向鲜活热闹充满情调的村庄。有着精神上的充实，自然忘却了物质，这样的方式，不是令人思考吗？ 余秋雨在《开讲啦》节目上，发表题为《寻求真正的生活，跳出圈内的世界》，这对我们无不有深刻的启发。跳出现代科技带来的虚拟圈子，去体会古典文化中感性与理性的哲理与美好；去体会自然的生机勃勃与无穷奥秘，去参与社会实践，体会人间的曲折变换与温暖……这些先进的文化实践活动，这才是真正助于人们重构精神家园的正确途径。 当我们在面对年轻人沉湎网络，一味责备怪罪时，要懂得及时寻找适合他们的精神追求，给予真诚的关心、指导，相信能从虚拟的世界里走出来，转向丰富的精神世界。巧用文化精神的美好，来抵制网络的诱惑，不亦乐乎？ 【升格点评】 标题清晰，直接点明材料主旨。首段引用曾皙的言论，引出作者的观点，给读者带来清晰的印象。在材料的选用上，进行精炼的概括，更侧重于论述分析，紧扣主题内容来阐述，容易激发读者反思。然后引用《爸爸去哪儿》中孩子们自愿上交手机的原因和余秋雨的材料，旗帜鲜明地提出，要摒弃手机远离虚拟生活，必须要找到替代的方式，方可起到真正的效果。前后选用的事例，做到正反结合，论证突出了文章的主旨。文末点题，首尾照应，引导读者去深思去展望。
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