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现在流行表扬孩子，虽然表扬孩子能提高他的自信心，这对孩子的未来很重要，但是表扬也要注重方法。 如果表扬错了的话，可能不仅不会帮助孩子成长，而且不会让孩子成为自觉学习的人哦！  夸奖也会阻碍孩子的发展？ 今天有位老师在群里分享了这样一件事： 她带娃过年串门的时候经常遇到给亲戚背个唐诗，大人就会夸孩子：“哎呀，你真棒！”；带孩子出去买东西，结账的时候她把钱的总数先算出来了，售货员就会夸她：“这孩子真聪明！”；有朋友到家里来，看到孩子弹电子琴，也会当着她的面对我说：“真不错，你女儿很有音乐天赋啊！”...  图片来源SOOGIF 但是这些夸奖，是有负面作用的。所以我们可以试着换一个表扬方式，再给孩子讲一次。 比如说，如果人家夸孩子背唐诗真棒，你可以当着女儿的面，重新表扬她一次说：“她特别喜欢唐诗，花了不少时间背唐诗的。”；如果人家夸她在数学上有天赋，可以说：“她确实很喜欢算数，经常练习。”；如果朋友夸她有音乐天赋，你可以说：“她在弹琴方面还是很努力的，因为她觉得音乐非常优美。” 如果夸的方法不对的话，不但不能帮助孩子建立自信心，反而还可能妨碍孩子将来的发展。 这里面的关键，就在于你是在给孩子灌输成长型心智模式，还是固定型心智模式。 夸孩子聪明or努力结果大不相同？ 从孩子的角度来说，如果经常被夸聪明，他们就会认为自己是一个聪明的人，而聪明又是一个人的天赋，意味着我不用付出太多的努力，就可以轻松的完成一件事情。如果尝试新的或者更难的挑战，则意味着有可能会失败，而失败则会夺走聪明这个标签。 图片来源微博@微博育儿 如果我们夸赞的是孩子努力呢，他们就会认为是因为自己付出了足够的努力，才取得了好的结果，不害怕接受挑战，就算遇到了失败，他们也会理所当然的认为，这是在取得成功路上很正常的事，并不会影响孩子继续。 三种方式聪明夸孩子： 表扬努力，而不是聪明 表扬努力，而不是聪明。比如表扬孩子的时候，着重于“花了不少时间背唐诗”“经常练习算数”或者“非常努力画画”，这些主要是后天努力的部分，而不是简单粗暴地表扬孩子“聪明”“有天赋”，这种说法就把孩子的成就说成是完全依赖天赋了。 希望孩子变聪明，那就反而不能表扬他聪明。因为聪明不是表扬出来的，而是努力学习、练习出来的。 如果你只表扬孩子聪明，他以后想的就是，怎么才能看上去更聪明？这样并不能让他真的变得更聪明，而只是让他躲避挑战、轻易放弃，甚至把时间都花在表现得更聪明的表面功夫上。 所以，如果你希望孩子变聪明，就不能表扬他聪明，而是要表扬他努力。这样，孩子才会觉得，我的这个成就，是来自于努力，而努力是他可以控制的。你当然希望他会觉得自己能控制自己的命运，能自主地去学习去取得成就。 表扬过程，而不是结果 比如给孩子解数学题时，有的孩子会催着给结果，其实孩子做得很好全对了，也不要简单点头说个对，然后打个分数，而是先问孩子：“你是怎么算到这一步的？” 等到她把计算过程说出来之后，可以说：“很好，这个方法很不错，还有什么别的方法吗？”孩子就开始想另外一种算法。 这种表扬方式，就是不要让孩子过于在乎分数，而是培养他找数学规律的兴趣，并且把他的注意力引导到过程上去。 让孩子感觉到，学习的过程比结果更重要。如果只是简单地告诉孩子结果，比如“你这次一道题都没错”，你老是这么说的话，孩子下次一出错就发脾气，因为他的重点不在体会数学本身的美，而在“不能出错”这件事情了，渐渐地他就害怕出错，开始避免挑战了。 所以，下一次孩子遇到挑战时，提醒孩子把重点放在跟挑战搏斗的过程上，这就是在培养他的成长型心智。 图片来源微博@年糕妈妈 表扬成长，而不是表现 想要孩子勇敢迎接更高的挑战，你要表扬孩子的进步、成长，而不是这一次任务当中的分数或者表现。作为家长，应该知道孩子的表现，你需要做的是给出及时的反馈，帮孩子分析错误，找到问题所在。要让孩子知道，哪怕遇到挫折困难，但只要努力去解决了，就值得夸奖。 这样就把孩子的注意力转移到进步的过程中了，因为你要告诉孩子你在乎的、关注的，并不是孩子一时的表现，而是帮他建立起从错误中学习和成长的习惯，那才是真正关系到他一生成长的关键。 |
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