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Your Child Deserves the Best Home Education  文|饭已成粥 在孩子成长的过程中，家长对孩子的批评和表扬，对于孩子心理和人格的建设都十分重要。 表扬可以增强孩子的自信心，这对孩子的未来尤为重要，但表扬的重要前提是方法得当，如果方法不对，对孩子的未来反倒没有好处。 今天我们要告诉家长的就是：千万不要只夸孩子聪明，而是要多肯定孩子的行为！ 斯坦福大学的卡罗尔·德韦克教授在她多年的研究基础上提出人的两种思维模式：成长型思维模式和固定型思维模式。 这个研究结果源于她多年前就开始思考的一个问题：为什么同样是面对挫折，有的人能够屡败屡战，通过自己不断的努力去克服艰难险阻，可有的人却会轻易放弃，连迎接挑战的勇气都没有？ 在大量研究之后，她发现是人的不同思维起了作用：一个拥有了成长型思维的人，将会更乐于接受挑战，勇于拓展、提升自己的能力。这也正是未来发展最需要具备的能力之一。 成长型思维的人：欢迎挑战，拥抱变化，总是寻找机会，认为凡事去想办法皆有可能，珍视反馈主动学习，喜欢探索新事物，把每一次失败都当作一堂课。 固定型思维的人：规避挑战，痛恨变化，老是关注限制，在改变现状上无能为力，拒接接受批评打击，喜欢待在舒适区中，有时觉得努力是无用功。 而拥有成长型思维模式的孩子不但在面对困难和挑战时有积极的态度，他们每一次的自我突破，都将激发更活跃的大脑活动，提高智商。 既然思维这么重要，那么问题来了，家长们应该如何培养孩子的成长型思维呢？ 其实，在孩子的成长阶段，一个很小的举动就可以对孩子的思维产生影响。 明智地表扬孩子，最重要的一点是：不要表扬孩子的智力，也就是说，不要再夸孩子聪明了！夸孩子聪明，相当于在给孩子贴标签，夸孩子聪明，承认的是孩子的聪明，是他生来就有的天赋。这就会削弱努力在孩子眼中的重要。 我们中国的家庭，尤其是到了逢年过节的时候，在亲戚朋友面前总喜欢晒娃，不管是什么兴趣爱好，都能把孩子拉出来在亲戚朋友面前表演一下。 学了吉他，钢琴这些乐器，就表演首小曲子。背了唐诗，就表演背诗。期末考了100分，就谈孩子的成绩。甚至有孩子小小年纪学了播音主持的，都要拉出来让孩子表演一段主持节目。 每每在这些五花八门的表演结束后，亲戚朋友们都会夸奖说，谁谁家的小孩真聪明，从小脑袋瓜就好…… 可是偏偏就是这种夸奖出了问题。孩子弹奏的曲子不是每天的练习才有的结果吗？能背好几首唐诗不是平时日积月累的原因吗？期末考100分不应该想到的是孩子上学很认真吗？ 可是一句：你真聪明，很可能让孩子以为都是自己的天赋，这些和努力无关！ 所以对于孩子的表扬一定要明确，要注重表扬过程而不是结果，肯定行为而不是一味的夸赞聪明。 可能很多旁人的夸赞家长也阻止不了，那么就要学会补充。 比如有人夸你的孩子：钢琴弹的真好呀，小孩真聪明。你就要懂得补充一句：对呀，他每天回家都要练习一小时呢，可努力了。 有人夸你的孩子：期末考了100分，真聪明。你就要懂得补充一句：是的，学校的老师说他上课听课特别认真呢。 懂了吗？首先家长们一定要心里清楚明白，不要因为别人对孩子一句夸赞就忘了纠正孩子。这种慢慢的对行为的鼓励，潜移默化之中，对孩子的影响很重要。 而家长在平时的教育中，可以多说像是这样的话： 你很努力哦。 这件事情好难啊，但是你都没有放弃呢，真棒。 你的这个想法很有创意。 今天做某某事的时候有进步哦。 你今天帮助了某某某，真不错…… 像是这样的表扬的语言还有很多，家长们遇到孩子在生活的突出表现，不如先这样说，千万不要把孩子的表现都归结在聪明上面，让孩子感觉自己聪明，却不知道如何提高“聪明”。 试试肯定孩子的行为，让孩子培养出变得更加优秀的成长型思维吧！  |
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