很多家长会下意识地说：“宝贝真聪明，考试满分了呢！”但其实这样的夸奖方式，对于孩子的成长来说是非常不利的！德韦克教授做过一个著名的“表扬实验”，为了考验表扬鼓励对孩子的影响，德韦克教授找了上百名的中小学学生分为两组，让他们做10道比较容易的测验题。第1组完成之后被夸“聪明”，第2组完成之后被夸“努力”。德韦克教授在继续给这两组孩子做难度慢慢加大的题目，孩子有权利选择要不要继续。而发现被夸聪明的孩子，在后面加大难度的测试题中，都不愿意再继续进行测验了，对解更难的题目没有太大的兴趣。即使再给他们重新做一些容易的题目，也很难让这些聪明的孩子重新燃起信心。而且这些被夸聪明的孩子，更是在报成绩的时候虚报了成绩，把自己的成绩报高。而与之相反，那些被夸努力的孩子，碰到难的题目却是越挫越勇，对解答难的题目会有很高的兴趣，所以他们的表现会越来越好，而且他们对自己的评价很客观。德韦克教授认为表扬的方法不一样，启动了孩子不同的心智模式。如果表扬孩子聪明，就会启动孩子固定型的心智模式，也就是孩子觉得我能把这些东西做出来，那是因为我聪明，那是因为我与生俱来的能力。当他碰到更难的问题时，他就觉得这不是我能力范围内能做出来的题目，所以我做不了。这些孩子会觉得人的能力是相对固定的，因此他们对于自己做不出来的难题，为了维护自己聪明的标签，就会选择放弃。而被夸努力的孩子，他会认为只要可以控制行为，那么就能让自己过得更好。这类的孩子拥有的是成长型的思维， 他会像升级打怪一样，不断地提升自己的能力，不断地让自己挑战更难的东西，所以他的能力提升会很快。从小被夸聪明和从小被夸努力的孩子，不用20年，差距就会变得很明显对于一个公司来说，必须要不停地发展，比如说今年定的目标是500万的销售额，明年可能要增加20%，定到600万的销售额，那这需要挑战更高的难度。而从小被夸聪明的孩子，因为他拥有了固定思维，就觉得我的能力只能完成500万的销售额，所以这个公司老板太变态了，我要辞职去另外一家要求低一点的公司。但是从小被夸努力的孩子他就知道，虽然老板提升了销售额，但这也是一个挑战，挑战越高我会更努力地去完成，如果我完成了，我得到的回报会更高。那么他在公司里面就能一步一步地完成老板交代的任务，他的职业生涯也能走得更长远，他所得到的回报也会更高。所以从小被夸“聪明”的孩子，他们的成就往往是非常的一般，甚至因为有固定的思维，没有办法适应这变化极为快速的社会，容易被社会淘汰，甚至经常失业或者是时不时的跳槽。而从小被夸“努力”的孩子，因为他拥有成长型的思维，所以碰到困难会让他更加兴奋，他会更积极地去面对困难，会让他在这个变化多端的社会里面也能够有立足之地。我们都说原生家庭对孩子的成长很重要，孩子的问题很多都是父母教的！所以我们在夸奖孩子的时候，尽量不要用“你长得很漂亮”“你很聪明”等等这些固定的词语，而是要表扬孩子“努力、上进”，这些通过行为能够达到的词语。
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