学会喜悦地接纳与赏识孩子

 学会喜悦地接纳与赏识孩子

这段时间我们县工会组织趣味运动会，我单位有组队参与，对于喜爱运动与热闹的我来说此等好事定会积极参与。趣味运动会设置了五个项目：集体跳大绳（5男，5女）、背夹球（4男4女，采取接力方式）、两人三足跑（4男4女，采取接力方式）、飞镖（2男1女）、拔河（7男、5女）、踩气球（5男5女）。看着都很好玩，所有项目我都想参与。后来通过选拔，虽说我一直都有坚持运动，但奈何只有耐力足，腿太短暴发力不足，身材太胖不灵巧，投镖准头不行，只好选择不太需要个人技巧的集体跳大绳和拔河。

但就是这个在我想来轻而易举就可以做到的跳大绳，却让我受挫不少，第一天练习，只跳了20来个，就气喘如牛，脸色发白，再也没体力支撑跳下去。后来休息了好一会，才有体力再跳，如此反复。第二天一起床，就发现腿酸痛得不得了，浑身无力，坐在椅子上手动都不想动一下。我觉得奇怪，我每周至少有去长跑3到5公里二、三次的人，就跳了一下绳，何以至此？经专业人士（我单位有一个体育老师转行过来的同事）分析才知道，我的长跑都是慢跑，跳绳相比于慢跑来说，就算比较剧烈的运动，而且运动使劲的地方也不一样，突然开始跳绳，肌肉酸痛是正常的。后来经过两周的训练，我可以坚持跳下100来个绳，但却再没体力突破了。当然，相信坚持练习下去，后面成绩一定会逐步增加。

就我这两、三周的跳绳经历，让我不由回想起在儿子还小时，我陪伴与激励他的跳绳经历。大概在幼儿园时，老师有布置家长在家训练孩子跳绳，当时儿子的手脚协调能力不是很好，最多只能跳到10个左右。升上小学后，体育考试还设了跳绳，老师也是布置家长在家训练孩子跳绳，儿子那时候的手脚协调能力仍然不行，跳绳成绩还是惨不忍睹。有一次练习时，我激励他，如果能够连续跳50个，我就买一个他喜爱吃的冰淇淋给他吃。在冰淇淋的激励下，他一开始的冲劲很足，奈何跳到精疲力尽仍旧无法连续跳到50个，随着体力的流失，感觉得到冰淇淋的希望越来越渺小，最终把绳甩掉不跳了。当然，最后虽说没连续跳到50个，我算他的总成绩与良好的态度下，还是奖励了冰淇淋。但随着儿子体育考试结束后（考试成绩不理想，但因为小学时期影响不大，所以没大引起重视），我就没再坚持训练他的跳绳。

在儿子5年级的时候，听丈夫一直说体育中考有跳绳的项目，1分钟要跳到180个才满分，我又动了训练儿子跳绳的念头。我与儿子商量：每天晚上跳到1000个，如果能够坚持半年，给他买一个不超过200元的玩具。在读中学之前，儿子太喜欢买玩具玩了，玩具可以说就是他的命根子。在玩具的激励下，儿子信心十足，说一定可以攻克难关，坚持半年。但也提出一个疑问：如果遇到有事或是生病无法跳的时候怎么办？我解答道：如果遇到有事，可以后面两天补足，比如前天有事无法跳，第二天跳2000个，或者分两天补，一天补500个；若生病了，生病的那几天可以不要跳。如此完善协议后，我们签字盖手印，打印表格开始计数。每天晚上作业完成、笛子练习完，我们母子俩就下去楼上跳绳，一个跳，一个计数。一开始1000个儿子要分好几下才能跳完，后来越来越厉害，一口气不中断就可以完成，我给他限时计数，一分钟可以跳210个左右。记得当时跳了三、四个月后，因为遇到春节事情比较多中断了太多天了，儿子觉得很难补回去，自愿放弃玩具不再坚持跳下去，但坚持跳了如此长时间的成果一直都在，体育中考考跳绳没什么悬念拿了满分。当时觉得他跳得很不错，这次自己练习跳绳才知道，不是很不错，是超厉害。

儿子在小学的时候，学了一年的葫芦丝，四年的笛子。记得初学笛子的时候，因为气息难把握，吹得很吃力，而我又不理解，时常严格地要求他。曾有一次，在我各种指手画脚的严格要求下，儿子生气了把笛子伸给我说：“要不，你来吹，给你一个晚上时间练习，你如果能够吹出声音，我以后随你怎样说怎样骂不生气。”我接受了挑战，结果把嘴吹痛，使出了吃奶的力气怎样都无法吹出声音，惹得儿子在旁边窃笑不已。这才知道，在我理所当然认为很简单可以办到的事，原来只是我的理所当然认知，事实上要做到是很不容易的。经过如此一事后，我才学会了换位思考，学会用赏识与鼓励去陪伴他成长。

前几天，有一位妈妈在群里说：一直以来孩子对上网兴趣一般，我家电脑是完全开放的。昨天晚上突然发现读初二的儿子已一个星期中午上网看小说不午睡，晚上做作业之前先看一部电影再做，难怪每晚写作业要到11点多才完成。真是崩溃，难受孩子的不懂事，初二了还不懂得要好好学习，还偷玩电脑。

从这位妈妈的话里可以感知到她情绪里满满都是恼怒、失望。在我看来很正常的孩子偷开电脑玩一事，但却让她感到如此崩溃，为什么呢？因为她只站在她的立场去看问题、想问题，用成人都难以做到的严格标准去要求孩子，并且满怀期望孩子一定能够做到。可孩子首先是人，其次还是一个孩子，很多的欲望是人就难以控制、掌握好，更何况是一个孩子呢？如果能够自律地生活与学习，那么每个人都能够成为伟人与英雄了。可事实是能够成为伟人与英雄的人只是凤毛麟角，大多数人只是默默无闻的普通人、平凡人。我们父母是一个最普通的平凡人，为什么就一定要求孩子要成为凤毛麟角的人呢？

儿子宿舍有一位同学以全市第一名考上这所大学，结果开学不久却得了抑郁症无法继续学业，只好休学回家。疫情结束新的学期开始，他又回来学校了，但听儿子说感觉病情没有好转，时常在宿舍又哭又笑。我不放心在微信上联系辅导员，想了解一下情况。热心的辅导员马上打电话给我，向我详细地说明情况：大一上学期孩子办休学回家后，父母已带他去北京最好的精神病院治疗了二个多月，已经治好，医生还开出了治好的出院证明，但是嘱咐回家要每天按时的吃药，病情才能控制好。回到家，因为一直来与父母关系非常的不好，父母亲叫不动他吃药，他也不愿意跟父母沟通。再后来自己强烈要求要复学，父母拿他没办法，只好送来学校。回学校病情不好后，学校把情况与父母说，父母也连夜赶过来带他看病，也想叫他回家，可是孩子坚决不回去，父母也无可奈何。因为有医生的证明只要坚持吃药，是能够继续学业的，学校也只能接收。

我与辅导员在电话上都在感慨：冰冻三尺非一日之寒啊！从辅导员与父母的接触中，从宿舍其他人与父亲的接触中，都可以感知到从小到大，父母一直在学习上严格的要求着孩子，很少在情感与生活上关爱与关注着孩子，导致孩子不知道如何与人相处，与父母更像陌路人，才会得了情感障碍症。现在出现如此严重的问题，想要让孩子恢复正常，父母要付出更大的耐心与爱心才行啊，这非一日、一月、一年可办到，也许要经过长年累月得到无条件的爱后才能够得以修复，可怜的孩子，可悲可叹的一家人啊！

《洞见》刘娜写的文章《14岁男生跳楼身亡真相曝光：夺走孩子命的，不是妈妈那两巴掌》里说：

儿童心理学上有句话：“当你发现你的孩子有问题时，其实你已经错过了10次陪他改正的机会。”

如果有一台摄像机，能从孩子出生起，就记录下他成长的轨迹，我们就会发现：当一个孩子出现某方面的问题之前，他其实向大人求助过很多次。比如，孩子注意力不集中，是长久以来，大人没有给他一个安静有序的环境，他的注意力总是被嘈杂的声音吸引，直至最后连5分钟也安静不下来。比如，孩子暴躁爱哭不讲理，是大人们没有耐心和他沟通，或者习惯用“只要一哭就满足”的溺爱喂养他，直至他以此来要挟大人。比如，孩子特别痴迷手机游戏，是大人们一忙就把手机扔给孩子，借此逃避陪伴的劳累，且在规则不明的模糊中，让孩子觉得随便玩也没问题。

那么父母如何和孩子相处才是好的呢？文章里说有两个原则。第一个原则就是，当孩子犯错的时候，要把他当一个孩子来看。也就是说，他是孩子，还在成长，认知水平有限，自控能力不足，这些都是需要他慢慢学习和在父母的教导中学到的，请多些包容和耐心。第二个原则就是，当你批评孩子的时候，一定要把他当个成年人来看。站在一个成年人的角度，想想你要说的话，如果放在大人身上，会不会伤害自尊心？孩子也是人，只要是人，被责骂就会伤心，不被尊重就会愤怒，受委屈了就会有恨，不被理解就会有痛苦。

对这些话深以为然。

可是现实中的父母又有多少人能够做到这两点呢？他们的做法刚好是相反的：在行为上，以大人的标准（甚至大人也做不到的标准）严格要求孩子，当孩子犯错的时候，又把所有的责任全部推给孩子。就像儿子的同学出现严重问题了，父母带着孩子去看病治病，但父母有反思过自己的问题吗？父母自己有去对症治疗自己吗？当批评孩子的时候，无论什么时候什么场合都把他当孩子来看，可以非打即骂，甚至什么恶毒的语言都可以骂出，巴掌也可以当众就顺手打来，一点不给孩子面子，一点不顾孩子尊严。就像武汉那个跳楼自杀初三的孩子一样，母亲一点不顾及孩子的面子尊严，在学校当众扇他耳光，一个从没被尊重过的孩子，也没有学会珍爱生命，所以选择了跳楼自杀。又一起人世间，亲子间最可悲可叹的事发生了，要有多少这样的事例后，才会引起当父母的重视，学会把孩子真正当成一个独立的个体去尊重与理解，真正把孩子当作孩子一样呵护与关爱呢？

在儿子读四年级以后，我时常在脑里、心里不断地提醒自己：我的思维、观念、做法就一定对吗？对的就一定适合儿子吗？适合儿子的他就一定要听我的吗？

随着年岁、阅历的增长，我越来越感觉这些提醒是必要，也是对的。因为一个人的思维、观念、做法是他的学识与阅历积累的总和，很容易固化，也容易出错，而且有些思维、观念这样想是对的，那样想也并一定错。就拿上课记笔记来说，我当时学习的习惯把老师所说的话一字不漏地记下来，留作复习用，这是我的学习方法，只适合我自己。那么这种方法就一定适合我的孩子，适合所有的人吗？我儿子就习惯只要把老师讲的重点、难点记下来就行了，甚至有时只记他觉得没有掌握下来的知识点，为此他老师时常说他上课是在听讲座，学了一学期的书还像新书一样，笔记本更是只记下几页纸。可他能学得会，掌握得了，他的这种记笔记的学习方式为什么就不行呢？如果我与老师不包容、理解、尊重他，一味强求他按着我们的做法去做，那么对他一定会造成难以弥补的伤害，甚至会让他厌学。

更何况我们现在已走入了信息时代的21世纪，人类社会的进步和科学技术的发展非常迅猛，人类开始迈入了数字化和科技化的智能世界。我无法想像与预测未来5年、10年人类社会能够发展成什么样子，更何况20年、50年后。就像我们的父辈，在他们的年代里，都在全力解决温饱问题，他们能够想像得到现在的社会可以人手一部智能手机，几乎每个家庭有一部汽车，通讯、交通能够发展到这个程度吗？祖辈们就更无法想像到了，在他们的年代里，国家战乱不断，战乱致使很多家庭留离失所，连安身都难，温饱就更难了。而我们，虽说已处在高速发展的年代里，但相对于我们的孩子、孙子来说，就相当于我们的父辈与祖辈，我们的思想、观念也如他们一样，一定是落后于时代的发展，不管再如何热爱学习，也无法如青年人一样能够顺畅、快速地接受新知识，新技能，能够如他们一样快速与高速发展的时代接轨。

从儿子还在小学四年级开始，我在很多方面就自愧不如他，他的音乐感悟能力比我强，他的阅读能力比我好，他的写作能力比我高，他的知识面比我宽，他的思维比我独特，他看问题的角度比我到位......所以从哪时起，我与儿子就成了亦师亦友的一对母子，更多时候他是我的老师，教我很多我从前没有接触到的知识，而在生活中，我是他最可以倾诉的对象，无论何时何地，我都是他最忠实的听众，静静地倾听着，喜悦地欣赏着，开心地骄傲着......志存高远、激扬青春，梦想在起航的少年，这是我的儿子，祖国的花朵，未来的希望，多么美好，多么喜悦！

昨天晚上，儿子打电话回来，我们在电话里畅所欲言地聊了将近一个小时，我们聊生活，聊学习，聊所看的电影、小说，时常还开开玩笑，惹得旁边的舍友大笑，后来又与他爸爸聊了十几分钟。这样的亲子关系下，孩子才可以健康愉悦地成长。家给他温暖安心后，他才能心无旁骛地去扬帆起航追逐梦想。

刘娜在文章写道：每个人的内心世界，都是他所处关系的反映。所以，挽救或治愈一个孩子，要治疗的并非是这个孩子，而是他周围的关系，确切来说，是他和父母的关系。

真希望儿子的同学父母能够真正的反思自己，调整改变自己，像对待新生儿一样宽容接纳他，从第一个好习惯开始引领他，给孩子全部的温柔和耐心，接纳和鼓励，分享和陪伴，而不是说教和唠叨，控制和绑架，给他时间，给他肯定，他才可能在父母的看见中，主动改变自己。

真希望每一个当上父母的人，都能学会反思自己，不断学习育儿知识，提升自己育儿能力，用生命影响生命，做好自己，做孩子最好的榜样，成为孩子最好的陪伴者！