0-6岁儿童发展里程碑，建议收藏

从呱呱坠地到三翻六坐七八爬，从牙牙学语、蹒跚学步到蹦蹦跳跳去上幼儿园，每一个孩子的成长过程好像都是一样的。儿童这种到了一定年龄，具备一定能力的现象，我们形象地称之为“儿童发展里程碑”。

因为儿童发展里程碑的存在，每一个孩子的成长几乎都遵循着相同的规律，既有连续性，又有阶段性，在不同年龄阶段，有明显不同的发展标志。而我们通过观察、分析这些标志，就可以了解孩子身心发展的状况是否在正常范围内。但是，由于生长发育同时受多种因素的影响，比如：遗传、教育等，所以儿童的发展又有明显的个体差异。比如，有的孩子说话早，但走路晚，这都是正常的情况。所以，当家长发现孩子与儿童发展里程碑上的能力不同步时，不要着急，几个月的差异属于正常现象。

但是，如果孩子的某项或多项能力与发展里程碑的能力存在明显差距，达到半年之上，那么家长一定要警惕，孩子是否在某些方面存在发展迟缓。如果是，务必及时查明原因，采取措施，毕竟孩子的早期发育具有极大的可塑性，越早干越，步入正轨的可能性就越大。

0-6岁儿童发展里程碑

年龄 ：0-1个月

<粗动做>

俯卧时头稍可抬起；

俯卧时头抬起45度；

抱起头竖直2秒；

<精细动作>

触碰掌心紧握拳、会反射性抓住放入手中之物 ；

拨浪鼓留握2-3秒；

<语言>

听到声音会转头、用眼找声源；

发出细柔喉音、各种无意义声音；

<人际社会关系>

注意别人的脸；

逗引时会微笑；

立刻注意大玩具；

眼睛跟踪走动的人、随物可转动90度以上；

年龄：3-4个月

<粗动作>

俯卧时头抬起90度 ；

协助坐起时头可固定；

侧躺；

<精细动作>

双手可以在胸前接触；

可将手抓住的物品送入嘴巴；

拨浪鼓留握30秒；

<语言>

发出a\o\e等牙牙学语声 ；

笑出声音；

偶尔模仿大人的声调；

<人际社会关系>

认亲人；

会自动对人笑；

会注意其他孩子的存在；

眼睛跟踪红球180度；

年龄：5-6个月

<粗动作>

拉小孩坐起，会稍用力配合，头部会后仰；

仰卧翻身到俯卧，完全会翻身；

坐着用双手可支撑30秒；

<精细动作>

见食物兴奋，自己拿饼干吃；

两手各可抓紧小物品；

手会去玩弄系在玩具上的线；

会敲打玩具；

拿住方木，注视另一块；

抓住距手2.5厘米的玩具；

会撕纸；

<语言>

会因高兴而尖叫 ；

开始出现元音ㄚㄧㄨ；

<人际社会关系>

对人或物发声；

会躲猫猫；

叫名字回转头；

玩具失落会寻找；

年龄：7-8个月

<粗动作>

肚子贴地式爬行；

抱起会在大人腿上乱跳；

坐得很好，独坐自如10分钟以上；

双膝爬行；

双手扶物站5秒以上；

<精细动作>

坐着时手会各拿一块积木，试取第三块；

会将积木由一手移到另一手；

手像耙子一样抓东西,如葡萄干、黄豆；

有意识的摇铃；

<语言>

正确转向声源；

发出da-da’ma-ma声；

注意听熟悉声音；

模仿咳嗽或弄舌；

<人际社会关系>

对镜中人拍打亲吻；

会设法取较远处的玩具；

会玩躲猫猫；

懂成人面部表情；

年龄：9-10个月

<粗动作>

扶东西可维持站的姿势；

可前进后退爬行；

扶东西边缘会移步；

站着时会想办法坐下；

<精细动作>

以拇指合并四指钳物；

与食指碰触或推东西；

拍手；

双手各拿一块积木相互敲打；

拿掉扣积木的杯子玩积木；

<语言>

会随着大人的手或眼神注视某样东西；

模仿大人说话；

对叫自己名字有反应；

模仿1-2个字音；

听名称找到人或物3种

<人际社会关系>

看到陌生人会哭；

会抓住汤匙；

可拉下头上的帽子；

用动作表示“不要”；

会欢迎、再见；

年龄：11-12个月

<粗动作>

独立站逐步过渡到10秒；

拉着一手可以走；

单独走几步；

蹲着可以站起来；

<精细动作>

会把小东西放入杯子或容器中；

以拇指和食指尖拿东西；

打开包积木的纸；

将口罩上的瓶盖盖在瓶上；

会全掌握笔留笔道；

<语言>

挥挥手表示再见 ；

知道别人的名字；

有意义地叫爸爸、妈妈；

以摇头、点头表示要或不要；

<人际社会关系>

以手指出要去的地方或东西 ；

不会流口水；

会和其它的小孩一起玩；

穿衣知道配合；

年龄：13-14个 月

<粗动作>

可维持跪姿；

会侧行数步；

走得很稳，会转身；

<精细动作>

一只手同时捡起两个小东西；

可重叠两块积木；

可将瓶中物品倒出；

<语言表达>

会模仿听过的声音；

会用一些单字；

<语言理解>

知道大部分物品的名称；

熟悉且位置固定的东西不见了，会找；

<社会及认知>

坚持要自己吃东西；

会模仿成人简单的动作，如：打人、抱哄洋娃娃；

<身边处理>

会用拇指脱袜子；

尝试自己穿鞋（不一定能穿好）；

年龄：15-16个月

<粗动作>

可独自由趴着而手扶地站起来；

随着音乐做简单跳舞的动作；

扶着栏杆可以上下三个楼梯；

<精细动作>

会打开盒盖 ；

自动拿笔乱涂；

已固定较喜欢用哪一边的手；

做翻书动作2次；

倒出透明瓶中小丸；

<语言表达>

会说十个单字；

会说一些两个字的名词；

<语言理解>

在要求下，会指出熟悉的东西 ；

会遵从简单的指示；

指出身体3个部位；

<社会及认知>

睡觉时要抱心爱的玩具 ；

出去散步时，能注意路上各种东西；

<身边处理>

自己拿杯子喝水；

自己用汤匙进食（会洒出）；

年龄：17-18个月

<粗动作>

自己坐上婴儿椅；

扶着可以单脚站立；

一脚站立，另一脚踢球；

举手过肩扔球1米远；

<精细动作>

可以叠三块积木；

模仿画直线；

可认出圆形，并放入模型上；

<语言表达>

会哼哼唱唱；

至少会用十个单字；

<语言理解>

了解一般动作，如：亲亲、抱抱；

<社会及认知>

被欺侮时，会设法抵抗或还手；

<身边处理>

会表示尿片湿了或便便了 ；

午睡不尿床；

年龄：19-21个月

<粗动作>

能弯腰捡东西不跌倒；

手心朝上抛球；

由蹲姿不扶物站起；

<精细动作>

模仿折纸动作；

会上玩具发条；

模仿画直线或圆形线条；

积木叠高7-8块；

玻璃丝穿过扣眼0.5厘米；

<语言表达>

会说谢谢；

会用言语要求别人做什么；

说3-5字的句子；

<语言理解>

回答一般问话，如：那是什么？；

了解动词＋名词的句子，如：丢球；

<社会及认知>

对其他孩子会表示同情或安慰；

<身边处理>

会区分东西可不可以吃；

会打开糖果包装纸；

年龄：22-24个月

<粗动作>

自己单独上、下椅子；

原地双脚离地跳跃；

脚着地方式，带动三轮车；

<精细动作>

球丢给他，他会去捕捉；

可一页一页翻厚书3页以上；

迭高六～七块积木；

穿扣后拉过线；

<语言表达>

会重复句子的最后两个字；

会讲五十个词汇；

说出三种物品的用途；

说两句以上儿歌；

<语言理解>

知道玩伴的名字；

认得出电视上常见之物；

<社会及认知>

帮忙做一些简单的家事；

会咒骂玩伴、玩具；

<身边处理>

脱下来未扣扣子的外套；

会用语言或姿势表示要尿尿或大便；

年龄：25-27个月

<粗动作>

用整个脚掌跑步并可避开障碍物；

可以倒退走10呎；

不扶物，单脚站1秒以上；

不扶栏上楼三阶以上；

<精细动作>

模仿画横线；

可一样用三块积木排直线；

可一页一页翻书；

<语言表达>

懂得简单数量(多、少)，所有权(谁的)，地点(里面、外面)等观念；

稍微有一点「过去」的观念；

说8-10个字的句子；

<语言理解>

了解「上」、「下」、「里面」、「旁边」等位置观念；

知道在什么场合通常做什么事；

<社会及认知>

会去帮助别人；

会和其它孩子合作；

做一件事或造一个东西；

认识大小；

<身边处理>

在帮忙下，会用肥皂洗手并擦干；

会脱单衣或单裤；

年龄：28-30个月

<粗动作>

双脚跳跃一段距离；

向前翻跟斗；

单脚可以跳跃两次以上；

<精细动作>

迭高8块积木；

会用打蛋器；

玩黏土时，会给自己的成品命名；

玻璃丝穿扣子3-5个；

无把杯来回2次倒水不洒；

<语言表达>

会问「谁」「哪里」「做什么」等句子；

会用「这个」「那个」等冠词；

说出10种图片名称；

<语言理解>

知道「明天」意味不是「现在」；

会回答「谁在做什么」的问句；

<社会及认知>

对幼小的孩子会保护 ；

会告状；

认识红色；

<身边处理>

白天可控制大小便；

会拉下裤子，准备大小便；

年龄：31-36个月

<粗动作>

一脚一阶上下楼梯；

单脚可平衡站立；

会骑小三轮车；

会过肩投球；

立定跳远20厘米；

<精细动作>

模仿画圆形封口无角；

用小剪刀(不一定剪得好)；

方积木搭高10块；

折纸一折边角整齐；会扣扣子；

<语言表达>

会正确使用「我们」、「你们」、「他们」；

会用「什么」、「怎么会」、「如果」、「因为」、「但是」等词句；

<语言理解>

会回答有关位置、所有权及数量的问话；

会接熟悉的语句或故事；

知冷、累、饿怎么办；懂得2；

<社会及认知>

会找借口以逃避责罚 ；

自己能去邻居小朋友家玩；

说出自己的性别；

<身边处理>

自行大小便；

能解开一个或一个以上之钮扣；

会穿鞋（不要求分左右）；

年龄：3岁-3岁半

<粗动作>

走路时，两手交互摆动；

可绕障碍物跑过去；

丢球可丢10呎远；

想办法用手臂接球；

单脚站5秒；

两脚交替上楼一步一阶；

<精细动作>

会盖、开小罐子；

可完成菱形图的连接线；

模仿画十字；

模仿画口（各角）

45°；

<语言表达>

会用否定命令句，如：不要做... ；

会用「这是...」来表达；

会用「什么时候...」的句子；

会说反义词；

<语言理解>

了解「大小」、「上下」、「前后」、「里外」 ；

能回答「这是谁的」、「为什么」等问题；

<社会及认知>

会道歉﹔当作错事时，会说「对不起」；

已有一个要好的同伴；

会给小朋友一些暗示；

手口一致点物从1数到5；

<身边处理>

从小水壶倒水喝，不会泼得到处都是；

自己脱衣服；

会穿上衣；

晚上不会尿床；

年龄：3岁半-4岁

<粗动作>

可接助反弹球 ；

以脚趾接脚跟向前走直线；

原地单脚跳；

<精细动作>

自己画十字形 ；

模仿画×；

可拼圆、正方形；

筷子能夹起花生米；

<语言表达>

可解释简单图画 ；

图画字汇至少可以说出14种以上；

<语言理解>

能回答「有多少」、「多久」的问题 ；

了解「昨天」、「今天」的意义；

<社会及认知>

会与其它小孩在游戏中比赛 ；

会自己过斑马线或过街；

自己要求做家务；

可复述4213、91976等类似数字；

<身边处理>

会穿长筒鞋子；

自己洗脸、刷牙（但洗得还不好）；

年龄：4岁-4岁半

<粗动作>

以单脚向前跳；

向上攀爬垂直的阶梯；

过肩丢球12米；

单脚站立10秒；

脚尖对脚跟向后走4步左右；

<精细动作>

照样写自己的名字；

25秒钟内可将10个小珠子放入瓶中；

用剪刀剪直线；

跟着折纸：对折→再对折→再对折成三角形；

画人像3个部位；

<语言表达>

正确使用「为什么」；

为引起别人的注意，会用夸张的语调及简单语句；

至少能唱完一首完整的儿歌；

用「...和...」、「靠近...」、「在...旁边」；

<语言理解>

了解「多远」；

会区分相同或不同形状；

<社会及认知>

没有人照管下，再住家附近陆光；

会在游戏中称赞或批评别的小朋友的行为；

帮助受伤的人或小动物；

知道桌子、鞋、房子什么做的；

知道两手10个手指头；

<身边处理>

穿鞋不会弄错脚 ；

自己上厕所(包括清洁、穿好裤子)；

年龄：4岁半-5岁

<粗动作>

单脚连续向前跳2～3码；

骑三轮脚踏车绕过障碍物；

双脚跳，在5秒内能跳7～8次；

<精细动作>

会写自己的名字；

会画方形，但画得还不好；

用剪刀剪曲线；

用绳索打结、系鞋带；

能扣扣子和解扣子；

能画身体三个部分；

<语言表达>

会用「一个」；

会说出简单相反词；

会由1数到10或以上；

<语言理解>

懂得「加多一点」及「减少一点」；

会在要求下指出一系列东西中，第几个是哪一个；

<社会及认知>

会同情、安慰同伴(用言语) ；

和同伴计划将来玩什么；

公共场所有礼貌；

详细说清住址；

会5以内加减法；

<身边处理>

会穿袜子；

扣衬衫、裤子或外套的扣子；

晚上会自己上厕所；

年龄：5岁-5岁半

<粗动作>

踮脚尖可平衡站立10秒；

用双手接助反弹的乒乓球；

主动且有技巧地攀、爬、滑、溜及摇摆；

跳高过20厘米；

<精细动作>

自己会写一些字；

20秒内将10个珠子放入瓶中；

会写1～5的数字；

会画三角形；

<语言表达>

可说出物品的用途﹔如：帽子是戴在头上的 ；

会说6个单字的意思；

会说出三种物体的成分；

<语言理解>

会区分「最接近」、「最远」、「整个」、「一半」；

能依要求正确找出1～10所要的数字；

<社会及认知>

在游戏中有些性别区分；

会选择要好的朋友；

游戏中会遵守公平及规则；

<身边处理>

自己换上睡衣或脱下衣服 ；

能将食物组合在一起﹔如：三明治；

年龄：5岁半-6岁

<粗动作>

有韵律地两脚交换跳跃；

跑得很好；

可以用手接住丢来丢去的球(5吋大)；

以脚趾接脚跟倒退走直线；

沙包投进2米远小盆内；

<精细动作>

以拇指有顺序地碰触其它四指 ；

将鞋子鞋带穿好；

能画身体六个部分；

<语言表达>

能很流利地表达；

可经由点数区分两堆东西是不是一样多；

复述14个字的句子；

<语言理解>

了解「以前」、「以后」；

区分「左右」；

能认识一些注音符号及国字；

<社会及认知>

会玩简单说上游戏﹔如：扑克牌 ；

和同伴分享秘密(不告诉大人)；

遵守下棋规则；

倒数238、479、695类似的数字；

知鸟、蝶、蝇相同点；

<身边处理>

会用刀子切东西；

自己会梳头发；

自己系鞋带；

-The End