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各年级性格特点以及学习策略 --学习风格 学习风格:是指对学习感知不同刺激，并对不同刺激做出反应产生的所有心理特性。个体稳定的学习方式和学习倾向的学习风格，源于学习者的个性，学生一旦形成某种学习风格就会有相对的稳定性。 学习风格类型的划分: 第一:根据人们的学习特点分为四类:行动型、思考型、理论型、实用型。 第二:根据学生在学习时的情感体验方式分为四类:研究型、责任型、快乐型、厌恶型。 第三:根据学生认知思维的特性分为四类:认知型、模仿型、逆思型、开放型。 第四:依据学生在学习时比较偏爱的感觉分为三类:视觉型、听觉型、体觉型。 学习风格类型的描述： 1、视觉型: 视觉学习的定义:注意力集中在看到的事物在以影像化反馈来完成学习与吸收新知。 思考学习视线方向:两眼直视或向上看。 学习特征:喜欢以看的方式来学习文字、图片或图画等视觉媒体是最喜欢接受信息的模式。喜欢阅读、看电视、电影，透过面部表情表达情绪，会以眼神、表情对别人说话，擅长用影像回忆，注重外表和颜色的搭配，看得效果比听得好。要让视觉型的人信服必须看到真实事物，有一目了然的视觉证明。 2、听觉型： 听觉学习的定义:全神贯注以声音的感受来建构起学习的机制。 思考学习视线方向:左右来回移动。 学习特征:偏好使用他们的声音或耳朵来学习，比较容易记住所听到的或自己大声念出来的东西，但他们有不明白的地方喜欢大声反复地念以求了解。听讲解胜于自行阅读，喜欢以口头交谈、讨论方式寻求答案。要让听觉型的人信服，必须让其听到肯定的答案与权威性的回答，这样的学生记忆力强。 3、体觉型: 体觉学习定义:专注于运用触觉的感官来处理信息的学习模式。 思考学习视线方向:朝下方 学习特征:在学习过程中喜欢有机会亲自动手操作，实际演练一下或马上跟着写一次，学习效果就会比较好，经由整个身体参与其中的学习方式效果比较好。 【注】学习类型本无优劣之分，但是有学者认为我们的学校教学系统和考试方式很容易把体觉型和听觉型的学生淘汰掉，其实很多人并不是绝对只有某一学习类型，我们要培养学生的多类型学习方法，适合学生的才是最好的。 4、认知型: 表现在凡事以自己发现、自己领悟为主，较自我中心，主观性强，学习需要有整体概念和充分理由。喜欢问“为什么”，认为合理后才会去实行。 5、模仿型: 喜欢在环境中内化学习，善于模仿，适应性好，可塑性高，但易受到周围学习环境的影响，倾向遵循别人建议，懂得察言观色，人缘好，较贴心。(是我们续费的最好目标) 6、逆思型: 喜欢反向思考事情的因果，挑战传统思维方式，经常会被误以为是叛逆、另类怪胎，有目标、有赏罚时学习效果最佳。 7、开放型: 学习时就像海绵体，有教就会，不教不会，自我学习能力差，情绪好坏左右学习效果，可塑性强，依赖教养程度很深。
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