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一.语文 “X!X!X!” 良久，没反应。 “刘屁虫……” 啊？你怎么知道是我？明明用的不是自己的号啊？ “吁！你就是不说话我也认得出你，只有你会这样叫人好不好?” 听到传来的两条语音，一如既往说话中带着那种"我跟你这么熟，你的所有小心思我都一清二楚”的不知天高地厚狂妄的口气。心里那种被某种东西沉沉压着的感觉稍稍淡然了些。 “喏，那是我这次期中考的校园网数据。” “啊……语文怎么这么垃圾！” “呜呜呜，选择题错了一半扣18分！作文只有46分！这分整份整份的扣啊！！”在学校叫嚣这些，你会深刻体会到什么才叫“世界上没有真正的感同身受”。 “现在我看到自己的作文随笔都想呕啦。” “不行就学啊？别人怎么写的啊？人家的结构怎么样你学呗，现在不就仿写么？哪有这么难。”拖沓的尾音an久久滞留在那儿。 二.数学 “我来一中教书这么多年，第一次看到整个年级数学上140的只有两个同学。也是，分了三个尖尖班，有些同学来到这个班本来就是跟不上的……”根叔忧郁的表情，声音里带着一股学校没落的悲伤，“我并不怀疑这个班上每位同学的努力程度，你们的勤奋我都看在眼里，可为什么成绩会有差距？这个问题你们想过吗？看看人家宾凌宇，每天付出多少？刷多少题？你每天连作业都赖着不交，就算交上来也敷衍着写。” 我把根叔摆出来的问题当宝贝似的收藏起来。上课默然不语，趴在桌子上想，下一秒要冲上去考一份140的答卷给他。根叔给我们的感觉常常像是智慧的沉默的长者。不说则已，一说却直指问题核心。 是啊，这是一个可怕却给你我带来希望的问题。明明所有人都是一样的努力，为什么成绩能力会有这么大的差异？当我们的努力程度不再成为成绩高低的指标时，什么能给你带来一剑直杀万里师的力量？根叔那天或许已经给出了答案。 三．物理、化学、生物 就……复习化学时，我就哀哭了——为什么为什么我的两年时间只是埋了一颗硕大无比的定时炸弹在脚下。明天早上就等着化学把我炸得尸骨无存吧，如今复习作用甚微啊，面对这么多生疏的东西。于是—— 化学在这场期中考带给我唯一的总结就是“我埋了一颗定时炸弹”。 至于物理，且看我分析一波。 三校联考中每个学校都有参与命题。珠一是出英语和生物。想想我们学校送出去制题老师是什么分量？他们可是梁晖晖和袁慧娟啊！那么同理，其他学校送出来的制题老师也不会差到哪去，制题的认真程度相较过去的月考有过之而无不及。 写一下梁晖晖出的卷，“倒平板的目的”这一条是他经常提到的——因为很多出题人自己也不清楚，而三维设计又是沿用抄的老课本，现在新一版的教师用书已经改过来了，同学们请注意一下，以后不要被乱七八糟的模拟卷误导了。 倒不是说梁老师有漏题之嫌，这种基本知识点在课本上原话问出，又是常考点，本就该在备考时注意到不是？我想说的，就是另一个角度看这场考试。能不能设想这种可能？梁老师这是在借区区一场期中考来给三家学校的6000多位学生一次讲课，来提醒我们注意倒平板的目的是这两项，平时在练习册上看到的所谓答案完全和这个相反。 梁老师只教三个班，他在教学上深刻的见解并不会被我们传得多远，更多时候只是被我们假装若有所思地记在书上，带着一种颠覆标准答案以及我们很专业的小小狂喜。而联考一来，出题老师的学科素养全无保留地统统展现出来。 带着这种想法，我眼中每一份答案每一份改卷报告都多了一丝博爱的人情味儿。比如物理计算题——亲爱的佛山一中制题老师，您是想借此机会来教给我什么呢？是写物理计算时要将思路规范写出来？还是暗示我：规范如您答案所示会给我带来思路？会在未来某一天给我一把绝处逢生的神来之力？噢！谢谢您！虽然我被扣了13分，只拿到了2分，但我用13分换来的可是物理素养的提升啊！It is a slow but steady progress! 【推荐语】分析十分透彻，用上老师的语言，加上自身的心理描写，作者对期中考各科的分析、吐槽、启示写得都很清楚，让人印象深刻。（黄龙燊）
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