【原】心灵对话No2· 关于写作

2，关于写作

引言

       写作文，对孩子来说，是一件苦恼的事。我们成年人何尝不是如此，拿起笔来，面对稿子，脑子里一片空白或者是一片混沌。小时候我吃过这样的苦头。所以希望女儿不要对写作文苦恼，甚至能有点儿喜欢。这几乎是一个奢望。

      但是，我想尝试一下。把写作看得过于严肃，这是正统教育灌输的结果。我却想把游戏和作文揉在一起。你想想，我们一直在说着话，聊着天，把话写下来，就是文字，整理下来，也是一篇作文了。如果你们说的都是废话，那自然没意思。如果对话是有点儿意思的，那可能就是一篇作文了。我这样说，就是强调，写作和说话是相通的，不必看得太过庄严了。

         我是怎样让女儿快乐地写作呢？

       

    （背景：幼儿园大班，妻子每天用自行车接送女儿，我一路陪同。晚饭后，我们从外婆家返回自己家里，有蛮长的一段路。女儿座在自行车后座上常常打瞌睡，不大安全。记得那个冬天的夜晚，为了防止女儿睡着，我就和她一起作“口头作文”。）

父：我们一起来玩游戏好吗？

女儿：怎么玩游戏？

父：玩口头作文的游戏。

女儿：哦。

父：你坐在自行车上看到什么？你告诉爸爸，就是口头作文。

女儿：这我会。爸爸，我看见，天空暗了，越来越暗了。

父：好。再写下去。

女儿：天空暗了。就是夜晚到来了。……爸爸，我写不下去了。

父：不用你写，用你的眼睛看，看到什么说什么。你抬头看天空暗了，你再看看大楼怎么样了？你再看看马路上的人怎么样了？

女儿：爸爸，你别说，我来说：一座座大楼的灯亮了，马路上有冷风，马路上的人走得很快，都想回家了。

父：你在问问自己，你这个时候在想什么？

女儿：我和爸爸妈妈在回家的路上，我坐在妈妈的自行车后座上，冷风好像在追赶着我们，我们想早点回家。爸爸妈妈一天工作辛苦了。

父：好。今天的口头作文写好了。我把你的句子连起来，就是一篇作文嘛。现在我念给你听：

“天空暗了，越来越暗了。就是夜晚到来了。一座座大楼的灯亮了，马路上有冷风，马路上的人走得很快，都想回家了。我和爸爸妈妈在回家的路上，我坐在妈妈的自行车后座上，冷风在好像追赶着我们，我们想早点回家。爸爸妈妈一天工作辛苦了。”

女儿（惊喜）：这就是作文？那么，我已经会写作文了。

父：对啊。这就是作文了。看到什么，想到什么，写下来，就是作文。当然要用自己的眼睛去观察，用你的心思去想一想，写出来的东西还要有那么一点意思。

女儿：要有点意思。那么我这篇作文有什么意思呢？

父：如果一点意思都没有，看起来说了一堆话，那全是废话。那这样的作文，老师打分是不及格的。你自己想想这篇作文，到底有什么意思呢？

女儿（很费思量很犹豫）：好像是说大人小孩都急着要回家吧？

父：对。你其实说的一个意思就是回家。我们的作文标题就叫《回家》吧。

        启示：我就是要让孩子从很小的时候起，打破对写作的神秘感。让她学会用自己的眼睛去观察，用自己的心思去思考，用自己的语言去表达。

     （背景：到了小学一年级，作文本发下来了，第一次真正要写作文了。女儿像所有孩子一样，开始犯愁了。那是个星期天的清晨。）

女儿：烦死了。

父：什么事情？

女儿：要写作文了。明天要交的。今天是星期天，连肯德基都去不成了。

父：去肯德基写，你把纸和笔带去，坐在那里会有灵感。

女儿（在肯德基店里，一脸愁容）：老师教给我认识的字很少，只能用汉语拼音写了。第一句都不知怎么写呢？老爸，你不是说，看到什么写什么，这次写周记，一个礼拜的事情很多很多，我怎么写啊！

父：你别急。以前我小时候也是这么的，不是熬过来了吗？老爸，给你开个后门，你先讲，我来写。最后你誊写下来。反正作文包在我身上。

女儿（无奈）：这样不大好吧。

父：你实在写不出，只好这样了。这样吧，我们先这样试验，过一段时间，你行了，就自己写。

   

   （背景：这里再写个小插曲。我本来忘了，女儿却觉得写出来蛮有意思。这个插曲告诉我们，不要把写作文哪怕是写诗歌看得那么神秘。要敢于去写，天真的孩子其实是最有勇气的。这是女儿七岁的时候，我和她讲曹植的七步诗的故事…..）

女儿：七步诗什么意思啊？

父：能够走七步就把一首诗做出来。你看，古代的人真厉害！

女儿：走七步写出诗歌来，不是太难吧。

父：反正我写不出来。

   （女儿就在客厅里走了，不是走，而是拖着步子，一步路足有半分钟）

女儿：我明白了，我也可以写了。

  父：真的吗？

女儿：人家古代人七步诗，我少走几步，我写五步诗四步诗三步诗呢！

女儿：（拖着步子苦思冥想，然后奔向桌子写几句，共有三次）：你看 《五步诗》 “桌上明月光，窗前铺白霜。夜深人已静，一切如此妙。”《四步诗》“儿童时节乐悠悠，儿童总在想欢乐。大人低头想心事，大人为何那么苦？ ”《三步诗》“夜静无人说，儿童在梦游。大人犹看书，正是太辛苦！”

父：啊？真的写出来了。看起来，今天的孩子真的比古代人厉害呀。我把你这样子的诗留着，长大后你再看看，一定有意思。

       启示：我没有料到女儿居然会去写什么五步诗四步诗三步诗。我忍住笑看她在客厅里拖着步子苦熬所谓的诗句。但是我觉得，这恰恰是打破写作神秘感的难得契机。这也是一种语文训练方式，生动有趣，具有实践意义  。

     （背景：就这样，女儿口头讲，我拿笔写，她再誊写。这样持续了一个学期。这是第一阶段。然后是我们先讨论，然后我整理出提纲，女儿自己写草稿，我作修改。这样持续了一年。这是第二阶段。再以后我们先探讨一下写作提纲，她自己写，最后让我看一眼。这样持续了一年。这是第三阶段。以后呢，到小学四年级，她不再让我探讨什么提纲，写好之后让我看一眼；很快地，她写好后，看也不让我看了。只有作文被老师表扬了，她才我炫耀性让我看看，是想收获几句好评。目前又进入一个新的阶段，我们一起探讨写作技巧和体会。）

女儿：老爸，写作文，有几种开头？我觉得开门见山，并不是很好看的开头。

父：作文，自然有多种开头。可以开门见山，也可以倒叙，可以设个悬念什么的。你不是要中考吗？我倒很想向你推荐一下开门见山的开头，比较保险。传统的老师比较容易接受。

女儿（笑）：你是向应试教育低头了。

父：没办法。应试教育，我们就要善于应对。平时作文可以自由发挥，中考时候不要剑走偏锋，最好考虑保险因素。

女儿：中考，作文我想拿高分。我看了满分作文，确实写得精彩。我想学一学。

父：那些满分文章，真是写得精彩。但是细看呢，你看出什么端倪了吗？

女儿：看出来了，有些是“套文“，就是平时写的作文，老师几经打磨，成了精品，然后看看中考作文题目相近，就套上去了。有的也套成功了。

父：我反对套文。一个是有风险，容易跑偏题。另外一个是你的情况，没必要。你写作没有困难，45分钟，相信你能够写出切题的像样文章。

女儿：中考，作文我还是想拿高分。想构思独特一点。

父（急切）：我反对。我发现，你的作文虽然很独特，但是容易偏题，上次你写《我的朋友》，你写那个朋友常常和“我”闹情绪有冲突，写的蛮有看头。最后透露出来，那个朋友不是别人，竟然是另外一个“自我”。结果打分很低。看起来传统的老师觉得费解，认为是偏题了。我并不完全认同老师的打分。但是如果你把这样的写作方式弄到中考里，风险就大了。我的手心就要出汗了。还有作文《春天的礼物》，你从“我”写到外公，再写到知青时代，兜的圈子太大，800字的作文，你当小说写了。这在构思上，体裁上，布局上，都露出了毛病。不是拍电视剧啊。

女儿：这个我算同意。再问个问题。我们班里有些同学文字很花，比如用一连串的浮华的句式，老师常常表扬。我却觉得过于花哨。

父：句子花，说明词汇丰富。词汇一定要丰富，用起来就很自如，就比如你衣服多，款式多，就可以根据不同场合穿。但是，你身上颜色太多，人家反而说你OUT了。词汇丰富，要用在恰当的地方，到处显摆词汇，恰恰暴露水平不高。我自己的体会，看上去不花的句子，又是韵味无穷，那才是一流水准。老舍的文字三毛的文字很好，还有王小波的文字很洗练的，那真个是好。你们中学生，是要多掌握写好词好句，但是要明白真正的高手，不是追求花哨的文字。你写作文，不是很花的那种。我觉得还不错。

女儿：用现在的话说，低调词才是腔调。这些问题，我一直在琢磨。唉，挺难说清的，但挺有意思呢。

         启示：写作和数理化是不一样的，没有公式，只有自己去领悟。用最个性化的表达方式，用最贴切的语言，写出自己最真切的感受，这是最大的本事，也或许是最高的境界吧。

安徳列的天空，是安德列诗意放飞的天空。

在诗人看来，写诗是一种修行，打磨自己的诗情如同打磨一颗钻石。写诗的过程，则是烤面包煮咖啡，香气浓郁着的。写诗，更是一种灵魂的穿越，思接千载，与万物对话，寂然凝虑，悄然动容，是真切的体验，甚至可以感受前世今生转换间的奇妙之感。作为一个新闻记者，走遍了中国大地，深入民间，也有机会去北美欧洲大洋洲，曾在约旦河荡舟，曾在戈兰高地眺望，也在耶露撒冷哭墙肃穆，写下成百上千的报告文学与散文。随后转身成为一位抒情诗人，体现于这个平台极大的特色是，绝妙的情景交融，诗中有画，画中有诗。有优秀的上海摄影家团队在密切互动着。这些摄影家以艺术家的激情，记者的敬业精神去远方采风，源源不断发回出彩的照片，从西伯利亚到加利福尼亚，从埃塞俄比亚到波希米亚，从北极光拍摄到南极灯塔拍摄，打开安徳烈的天空，就是把世界风情尽收眼底，更可以感受诗意澎拜，诗情四射，达成至高的审美享受。

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