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我只想知道我将来会死在什么地方，这样我就可以永远不去那里啦。 ——查理·芒格 我们一直都过于在意学习的方法，却往往忽视了学习的误区。 今天就来聊聊三种常见的学习误区，或许我们每个人都曾陷入过这些误区——有的人已经爬出来重新上路，有的人却还深陷其中浑然不觉。 希望这篇文章是一条绳索，能拉出在低层次努力却费力不讨好的我们。 01学习的三种误区： ①学习目标错误 在中国接受应试教育的我们都知道，“考高分”就是十二年来从小学到高中的学习目标。 “考高分”又是为了什么？ “考个好中学”“考个好大学。” 那么大学的目标又是什么呢？ “考研考博”“找个好工作。” 但是，这都只是浮于表面的答案。 仔细想一下：这些是学习的真正目的吗？ 都不是，这些都只是环境催生的“副产品。” 真正的学习不只是在学校才进行的事，也不只囿于书本网络，而是一生都在做的事，处处都能获得智慧。 何以见得？ 学习真正的目的在于：解决生活各方面的问题，活得更加通透。 问题是伴随我们一生的，一个接着一个，我们永远都不能拒绝说：“问题啊，你别再来找我了。”那只是个美好的想象。 因此，以解决问题为目标的学习才是最符合人性的学习。 ②只囤积不思考 纸质书时代，看到写得好的句子，用笔画线做上记号，然后继续看继续画…… 屏读时代，看到写得好的文章，一键立马收藏，然后又看起下一篇…… 可是，那些画上记号的书已经堆起了一层灰也没有再看过，那些收藏的文章存了几百篇也没有再点开过。 或许，某一天你心血来潮再次打开书，点开收藏，发现内容居然像从未看过一样新鲜，还是很喜欢。 然后，就没有然后了…… 许多看过的信息就这样迅速被囤积被遗忘，最终导致你花费了时间，却仍然收获寥寥。 其实这样既不算学习、又不算放松的做法是最得不偿失的，还不如干脆完全放松，发发呆晒晒太阳呢。 ③不会举一反三 比如，你学到了一个新概念“损失规避效应，”就会死记着书中的那一个例子：同样是一百块钱，失去的痛苦大于得到的快乐。 可是除此之外，你就想不到这个效应会发生在生活的哪些方面，也想不到这个效应能给你带来什么，和这个效应相关的理论有哪些…… 这就是很多人学习的常态：囫囵吞枣得过且过，把知识和知识脱离开来，把知识和现实脱离开来，不会联系实际举一反三。 这个习惯不全是我们的错，也和十几年应试教育有很大关系，但这并不代表我们往后不能改。 以上三个常见的学习误区，你中了几个呢？ 很不好意思地爆个料，这些误区笔者都中过招，但是好在后来终于意识到了，因此一直走在自我监督和改变的路上。 同一个坑，第一次掉进去是意外，第二次掉进去是装傻，第三次掉进去就是选择了。——棕棕 02方法篇 俗话说，只指出问题不给解决方法就是耍流氓，所以下面马上就要给到“绳索”拉大家出坑啦！ ①第一条绳索：问题 发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。 —— 陶行知 读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。——海森堡 想想为什么古今中外的人如此强调善于提问的重要性，再想想我们小时候的口头禅是什么？ 答案是：为什么。 “为什么鸟会飞啊？” “为什么天上有太阳？” “为什么树上会结苹果？” …… 正是天然的求知欲让我们对这个世界充满了好奇心，也正是在一个个问题得到答案的过程中，我们对世界的认知面渐渐扩大。 所以，学习时——不论是从书本上还是从实践中，我们都要养成以问题为导向的思维。 “我要从这本书中学到什么？” “读后我要做出哪些行动和改变？” “这个步骤为什么要这样做，能不能换个方法？” “做这件事的目的是什么，它值得尝试吗？” “能不能研究出一种又快又好的方法？” …… 只要你带着问题出发，你会发现学习并不是个枯燥的过程，相反它是充满未知的乐趣和挑战的，就像登山探险、海上冲浪一样。 回答问题时，你的思想还常常会碰撞出新的火花，给你意想不到的收获。 ②第二条绳索：思考 把时间用在思考上是最能节省时间的事情。——卡曾斯 阅读、收集碎片知识并非完全是坏事，但是如果你不通过思考来精细加工的话，那么囤积就会变成无用功。 为什么这么说呢？ 因为人的记忆大体分三种：短时记忆，工作记忆和长时记忆。 短时记忆是时间非常短暂且容量很小的，研究者们发现，对于大约7个项目的记忆广度来说，短时记忆的纯粹贡献只有3~5个。 心理学家还做过一个实验，让参与者回忆三个字母，间隔时间为3到18秒，且期间给他们安排了一个分心任务防止参与者复述字母，结果发现要求保持信息的时间越长，回忆的成绩越差。三秒钟以后相当多的记忆已丧失，18秒后几乎全部丧失。 也就是说当我们看完一篇文章或者一段信息过后，如果不进行复述和思考，很可能18秒以后所有的信息几乎都会忘光。 这段话也许令人难以置信，但是当你试一下只看一遍这篇文章而不进行思考，看完一分钟过后尝试回想，看看还能回想起哪些内容，那时候你就会知道这段话真的不是吓唬人。 思考也是接在第一条“绳索”：提出问题之后进行的。 当你读完一段话，一篇文章，思考你该怎么回答开始时提出的那些问题；思考和过去的知识有没有相似、重叠、相反之处；思考现实生活中有什么例子可以用来解释它；思考该如何将这个概念传授给外行人…… 当你能够做到以上这些事的时候，你就将知识真正地编进了自己的知识库，而不是让它们成为你脑子里走马观花的过客。 ③第三条绳索：死磕。 不会举一反三的实质是什么？ 其实它代表的是：你并没有真正地理解这个知识点。 你也不是没有能力理解，只是大脑想偷懒而已。 想想看，人脑的重量只占人体重量的2％左右，但是消耗的能量却占全身消耗能量的20％～25%。 于是，大脑为了节省能量就会千方百计“阻止”你思考，你可不能傻傻地中它的计！ 还有，囫囵吞枣的学习其实是“假学习，”我们的生活又没有观众，何必浪费时间去假学习呢？ 这个时候应该充分利用现代社会的便利，求助于发达的网络，通过搜索引擎、专业网站、和请教专家等方式多个方面获取来解释。 在理解概念本身之后，再去联系生活举一反三。 对于生疏而重要的知识，刚开始你需要“死磕”的精神，规定自己至少要联想三个现实事例，不达目的不罢休。 经过一段时间的自我训练后，你会适应这种模式，执行起来得心应手，最终会比那些得过且过的人优秀很多倍。 小结： 学习目标错误→以问题为导向 只囤积不思考→以思考为方法 不会举一反三→以死磕为态度 说了这么多，接下来该做出实际行动了，我们一起努力吧！ |
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