|
把孩子还给春天 新学期开始，学校本来就师资紧张，再加上二胎政策影响——好几个老师都休产假，于是学校工作更是捉襟见肘。这不，我们班本周体育老师外出学习，美术老师请病假，思品老师因为学校的其他工作抽不开身。于是乎，我成了万能的代课者。第一节课，语文；第二节课，语文；第二节课，语文；……一上午四节课，上了三节课的语文。下午，还有一节语文课和一节代课。孩子们崩不崩溃我不知道，但是我已经累得有点力不从心了。 窗外阳光明媚，春光正好。操场上，玉兰花极致怒放，杏花香气诱人，红栗树的小花粉粉白白，小草、树叶更是绿得迫不及待。望着窗外，我已经微动心思，准备让孩子们下午第二节课时到操场活动一会儿。 语数老师的私心，总是想让孩子们多读点书，多写一会儿字，多做几道题，认为这样才不是浪费时间。我也不例外，舍不得让孩子们整节课游戏，于是下午第二节上课铃声响起，我就和孩子们谈了本节课的计划：把练习册剩余的几道题写完，就去操场自由活动。孩子们听了，顿时有点小兴奋，班内一阵窃窃私语，但是迫于老师的威严，还是翻开练习册认真写起来。 突然，教室的门被轻轻推开。原来，只顾忙着上课，把下午的教研活动忘记了，一名学生到楼上喊我下去集合。计划赶不上变化，只好改变计划，马上安排班长带同学们到操场跑两圈，做一遍广播体操，然后再自由活动。好赖操场就正对着报告厅，我还可以“远程监控”。 没想到，我的话音刚落，一名第三排的小男孩尧尧就兴奋地冲上讲台，然后和我来了一个结结实实的大拥抱，双腿夹住我，像吊在我身上似的，一边晃动一边嘴里兴奋地喊着：“老师，我爱死你了……”我一下子搞不清状况，头有点儿发蒙。要知道，这个孩子平常腼腆不言，就连课下，你也难得见到他开心大笑，这拥抱的举动热烈奔放，这表达的情感蓬勃洋溢，真的太出乎我的意料了。顿时，教室里一片掌声，然后就是好多同学喊：“老师，我爱死你了……” 看着孩子们的张张笑脸，听着他们发自肺腑的呼喊，我的眼睛一下子湿润了。其实我明白，并不是我有多么优秀值得孩子们去热爱，孩子们爱的也不仅仅是老师，孩子们也许更爱的是窗外的阳光、盛放的鲜花以及青得逼人眼睛的小草，还有那我们成年人看起来单调乏味的沙坑。大自然是最好的老师，一草一木，一花一叶，一虫一鸟，也许都是孩子们兴致盎然探求自然奥秘的动力。 可惜的是，我们平常的教学太注重于课本知识的系统传授，甚至一遍又一遍地让孩子抄写，让孩子死记硬背。岂不知道，这会扼杀多少个“达尔文”，会泯灭多少个“法布尔”，会让多少个“袁隆平”出局…… 放学布置了一次日记作业，孩子们有多少精彩的描写啊！ 他们写到：“在操场看到了冬青灌木丛绽出了一片片嫩芽，一层层铺在原来叶子的上面，就像是染了一个漂亮的新发型。” 还有的同学提出了自己的疑问：“操场上这么多的花儿，尤其是杏花香气沁人，为什么没有蝴蝶、蜜蜂来跳舞呢？难道是春天的花儿太多，它们忙得顾不上了吗？” …… 翻看孩子们的作业，我禁不住心潮涌动——这些带有情感温度的句子，岂是在教室内闭门造车能写出来的？这疑问背后产生的思考，以及所带来的一系列发现，岂是死记硬背所能给予的？把眼界放宽，校园内外皆是课程资源，合理利用，会让孩子们有更好的发展！ 没有孩子的春天不是最美的春天，所以，把孩子还给春天，让孩子真正成为春天的一部分，自然地快乐成长！ 写于2016年3月24日。 作者：碧海蓝天 |
|
|
