差异化教学指南 | 用差异化教学点亮学生的未来

每个学生都是一个独一无二的学习个体，有着不同的学习需求和发展目标。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出“要坚持全面发展与个性发展相统一”、“要关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，为每个学生提供适合的教育”。如何有效地构建差异化教学模式，帮助学生实现个性化学习，以实现每一个学生的自我发展目标已成为教师和学校教学管理的关键任务之一。

差异化教学不仅需要教师有敏锐的感知力和专业的素养，能够及时了解每一位学生的学习状态和进度，知晓不同阶段的学生所需的教学支持，还要能灵活地使用不同形式的现代化教学工具，帮助不同程度的学生尽快参与到课堂活动中去。

当下，差异化教学仍然是不少教师所面临的挑战，虽然我们知道差异化教学很重要，但是对于实现它的方式我们常常感到茫然。

本文将详细介绍有关差异化教学的相关知识，并提供一些可行的策略供大家参考。

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什么是差异教学？

差异化教学是教育体系中，根据兴趣导向以及天赋差别的不同，所组织的人才培养教学活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习，促进学生特殊才能迅速提高，使他们成为社会所需要的专业人才。

为了满足不同学生的需求，老师可以进行区分：

• 内容：他们教学的实际主题。
• 指导：他们的教学策略和方法。
• 产品：学生产生的结果。
• 环境：学习发生的空间。

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为什么差异化教学很重要？

在任何给定的课程中，有些学生会很努力，而另一些学生则在学习课程时抱怨“太简单了”。在这些群体之间存在着各种各样的不同能力水平。

全纳教育的发展进一步拓宽了学生的能力和学习方式。教室越来越多地容纳以前可能已经接受过特殊教育课程的学生。

例如：

• 有心理或行为障碍的学生
• 有天赋的学生
• 肢体残疾学生
• 来自不同语言背景的学生
• 有认知或学习障碍（例如诵读困难，阅读障碍）的学生

鉴于这种巨大的差异，差异化的教学是确保满足每个学生的学习需求的唯一方法。

下面介绍一下教师如何为不同的学习者区分不同的内容、教学、产品和环境。

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如何区分学习内容？

学生在不同层次上参与学习内容，可以考虑使用以下差异化策略。

在每个活动中都要包含一系列难度级别

单个活动可能有不同的难度等级，或者你可以给有策略的学生分配不同的活动。

以多种模式呈现学习内容

在学习材料方面，学生会有不同的偏好。口头解释可能对某些人有用，而另一些人可能更好地理解图表。您还可以介绍用于关键概念的视听演示的技术。

设置支持作业或挑战任务

可以将家庭作业设计为有需要的学生的支持或扩展来源。当然，这取决于使学生觉得这不是多余的工作。

让学生自己设定截止日期，并说明目标是改进而不是表现。一种策略是一对一会面，并在工作完成后一起进行工作。

将拓展作业作为一项有吸引力的挑战，并将其与学生真正感兴趣的领域联系起来。例如，他们可以追踪自己一周内在视频游戏中的表现，并将数据用图表表示出来。

分组讨论

与小组会面，在较慢且压力较小的环境中修改学习内容。这需要大量的时间投入，但具有强大的优势。把它当作“俱乐部”来建立团队中的社区意识。

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如何按流程区分？

调整自己的教学策略，以区分不同的能力水平。

调整您的参与度

您的参与程度可以适应不同学习者的需求。例如，如果某个特定的小组需要支持，则可以通过更深入的直接指导逐步引导他们。另一方面，已经有信心的学生可能会从更独立的方法中受益于同一项活动。如果您已按能力级别对学生进行分组，则此方法最有效。

平衡分组

按能力水平对学生进行分组可以简化整个差异化过程。一旦具有类似能力的学习者在同一地点，就可以：

• 在需要更多支持的团队附近徘徊，这样你就可以随时介入和协助。
• 分配差异化的内容。
• 协调拼图活动，其中不同的小组以不同的难度级别执行任务，但是要结合起来完成最终的内容。

不用担心小组中的能力是否仍有差异，这可以让学生互相学习。

额外的时间

给活动额外的时间为努力学习的奋斗学习者提供支持。它还鼓励能力更强的学生更深入地思考该主题。

战略合作伙伴

协调配对活动，使能力较弱的学生与更自信的同伴合作。能力更强的学生将通过向同伴解释相同的概念可以巩固他们的理解。

使用动手学习策略

一些学生将受益于使用物理对象来充分理解一个概念。例如，可以尝试在视觉上可以重新排列的黏土进行建模。

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如何通过输出区分？

通过最终结果的差异化意味着您可以为所有学生提供相同的内容和指导，而无需定制。

使用以下策略按输出区分：

指定差异化结果

按输出区分的最简单方法是为不同能力水平的学生指定不同的结果。

例如，针对不同能力水平的学习者，可能会有三种不同的理解任务：

• 级别1：生成文本中事件的时间线。
• 级别2：对给定问题做出简短回答。
• 第3级：撰写一段文字，讨论你觉得文章中有趣的一个观点。

让学生选择最终结果

学生可以书面作品，图画，图表，演示文稿或多媒体项目的形式展示他们的学习。给学生选择时，请记住评估标准或您希望看到的学习内容。需要缩小参数范围，以确保每个学生都参与课程设置。

允许学生开发自己的产品

如果您的学生年龄较大，请让他们独立提出产品。如果您有明确的规则或明确的结果，可以用来确保期望是明确的，那么它会有所帮助。

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如何区分学习环境？

教室环境本身可以有所不同，以满足不同学习者的需求。考虑一下您的学生如何学习得最好，以及如何将其纳入空间设计中。

教导学生每个人学习都不同

帮助您的学生了解，尽管有些人可能喜欢通过交谈和动作来积极学习，而其他同学则可能更喜欢安静，独立的工作。这种共同的理解将有助于建立一个尊重每个学习者需求的课堂环境。

为不同类型的活动指定不同的空间

将协作区域与空间结合起来，进行独立而安静的工作。还可以使用豆袋和靠垫来创建舒适的区域，这与常规教室秩序有所不同。

这需要时间和资源，但是您可以一点点做起。例如，学生可以创建将房间的某些区域指定为不同区域的标志。

为和谐的环境制定课堂管理策略

课堂管理策略可让您根据需要调整环境的各个方面。例如，通过降低噪音水平，过渡到其他活动或停止分散注意力的行为。

结合反映学生多样性的材料

我们的教室应适应学生日益多元的文化背景。要求学生带入一些代表他们的文化或家庭的东西，并共同使用它们来装饰房间。这为所有学生提供了与环境的独特联系。

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为什么差异化具有挑战性？

差异化的概念并不是什么新鲜事物，但是许多教师仍然发现很难在常规的课堂环境中实施差异化。这主要是由于以下挑战。

• 缺乏行政支持：学校领导者可能无法提供满足不同学习者需求所需的资源或时间。

• 害怕偏离课程：教师认为调整课程内容可能会导致评估结果不佳或不准确。

• 后勤方面的挑战：在单个教室中实施多种活动或教学方法并不容易，并且需要强有力的教室管理策略。

• 花费时间进行计划：计划多组学习需要花费教师不少的时间。

• 父母的抵制：父母可能会因为害怕自己的孩子被“挑出来”或被区别对待而拒绝。

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5种简单的方法实现差异化教学

如果您对似乎阻碍差异化教学的所有挑战感到不知所措，那么请从小事做起。

开放式提问

提出开放性问题，可以吸引班上每位成员的回答，无论他们的能力水平如何。

避免寻找“正确的”或一个词的答案。而是征求别人的意见和想法。当学生回应时，通过进一步吸引他们来表明他们的回应是有价值的(例如，“有趣”。你为什么这么说?”)。

给选择

尽可能让学生选择是最简单方法之一。

例如，可以这样：

• 给学生选择单独工作或小组活动的选择。
• 询问学生他们想按什么顺序执行任务。
• 让学生选择内容加速还是进一步修改。
• 询问学生在特定活动中希望在何处以及如何工作。
  
  

与众不同的作业

如果在现场教室环境中时间和后勤使得差异化面临挑战，那么应将其作为家庭作业的一部分。使用作业进行差异化处理，使您不必在课堂上一次管理多个活动和小组。

获取家长帮助

同样，如果不能选择教室差异化，可以寻求家长的支持，为学生提供量身定制的学习机会。向他们解释，有一些额外的计划，让他们的孩子带回家，以支持或扩展。他们可以尽自己的一份力量来保持孩子的积极性和责任感。

当然，并非所有父母都愿意接受区分，所以要谨慎行事。将您的建议作为进步的手段，而不是强调学生的劣势。

资源库

如果您提供这些资源，学生们也可以独立地获得这些资源。上传各种资源到你的LMS，并引导学生到适合他们的水平。同样，这也省去了在课堂上同时指导多个小组的挑战。

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利用技术实现有效的差异化

尽我们所能，在25个以上的学生的课堂中为每个人提供持续的量身定制的指导是不可行的。然而，技术可以使您更加接近这一目标。

比如，使用提供个别学习途径的游戏化程序，游戏化课程可以通过创造差异化的学习体验来满足每个学生的需求。

编辑 | Paul

内容来源 | 3plearning