| 1.音阶练习对速度的帮助 度而拼命快练,忽视了指法的选择和手指运指的高度,其后音阶的练习要求演奏者将每个音阶的音符都要表现得 果往往是速度没有提高,音色和节奏等问题却产生了,没办均匀一致,在按键上达到统一的速度,对手指的运动给予了 法只能回到原地重新练习音色和节奏的基本问题。基于上极大的限制力,以达到自己对每个手指有明确清楚的控制。 述问题,慢练是改变问题的良好途径之一。“演奏者应首先首先,大小调音阶练习给予手指的基本上是由上往下或者由 保持饱满的气息和松弛的声音,之后再把注意力放到技术难下往上的均匀的运动方式,能让初学者在最短的时间内学会 点上。慢练就像使用放大镜在看东西一样,会让我们把技术对手指运动的控制,感受不同手指在按键速度上的差异,通 难点看的更加清楚,会帮助我们把问题找出来。在演奏中有过调整让每个手指的运动速度达到一致。其次,练习三和 降B和升F两个音时,应注意指法的选择,并在谱面做出标弦、七和弦、三度音程的时候手指的转换快,跨度较大,双手 记,困难指法可以结合改变音符的节奏,用大附点,前附点等的协调配合较音阶来说相对复杂些,对手指也是提出了更高 各种不同的节奏组合,来提高手指的反应和灵敏度,加强对的要求,需要大脑在考虑手指进行正确转换的时候还要兼顾 于头脑和手指的印象,使技术难点加以解决。”[6]手指按键的速度来达到均匀演奏。这对通过了前期大小调 “慢练是一种很好的练习方法,但是慢练过多也会破坏练习的演奏者是极大的挑战,对手指控制力和灵活度有相 乐句的音乐性和流动性,不能为了慢练而慢练。所以在练习当大的考验。音阶练习是一个量的积累,每天半小时的集中 过程中要本着快中有慢,慢中有快,该快时快,该慢时慢的原练习,掌握正确的方法,有计划有安排,坚持由慢到快循序渐 则,把慢练作为必要的练习手法之一。在原速演奏没有负担进地练习,到了一定的阶段就能使手指机能实现非常大的提 的情况下就不需要慢练;当需要时,就一定要慢下来。”[7] |
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