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欢迎光临珠溪语文～     2018年广西志愿教学之旅四 小先生 我们在广西还有一个很重要的任务——去莲花镇的一所私立幼儿园参加志愿教学活动。不过这次我们是组织了一个二十六人的亲子团过来的，大人和小孩儿人数对半开，所以我们大人就被分配了协助小朋友教学的这样一份美差。好啊，年年暑假出来，终于可以将支教这个重任交托给年轻一代啦！我乐得袖手旁观，一旁的王妈妈却还在全心全意地为孩子出谋划策呢。我先打个盹儿，看小先生们有什么能耐。 凤礼老师给十三位小先生分了组，又交代了下午授课的任务，然后就让五个组的小先生，各自找地方备课、讨论。过一会儿，还要说课展示呢。每个组小组长到凤礼老师那边领了备课表，就开始积极讨论起来。我偷瞄了一下那张备课表，内容非常简单，却也清清楚楚地标明主讲人、讲课内容、教具、活动课内容和注意事项等。小先生们把这些都搞明白，也很不容易了。 我半寐着，就听他们在排讲课顺序。我们是第一组，第一个主讲人是刘若朴。小刘先生扑闪着大而亮的眼睛，主意特多。他不知从哪儿找来一本颜色卡纸，就果断、迅速地决定“教颜色的英文单词”。可卡纸上有那么多色彩，教哪几个好呢？挠挠脑袋，他将求助的眼神递向了王妈。王妈在一旁指导：“那就三原色好了。教多了，小朋友也记不住。”搞定教学内容，那下面组员得有个分工了。小刘先生看向同龄却大出他一套的王思彤小美女发号施令了：“你字好，就在黑板上写字吧。”另一位组内最年长的小先生董兴泽故意撇过脸去，装着“我是路人甲”。但小刘先生绝不放过：“董兴泽，你就专门管秩序吧。” 好嘛，看似教课内容清楚明白、分工明确有序啊。下午，我们两点出发。不到一刻钟，车就开到了莲花镇上的恭城瑶族自治县民族幼儿园。又在大厅磨叽了一会儿，才各自进入被分配到的班级。我们被分在小一班，靠近学校大门口右侧。一进教室，小朋友们刚刚睡醒午觉，于是我们大小齐上阵，帮着小一班的杨老师、吴老师一起整理室内孩子们的小被子、小睡床。将睡床推到角落，腾出活动空间，然后是给女孩子梳小辫，孩子们喝水、吃药、吃午点。绿豆粥可甜，小刘先生喝了一碗又一碗，直感叹自己小时候怎么没喝到这么好喝的粥呢。一旁王妈妈直摇头，几碗粥就让儿子忘本了。之后几天的点心，王思彤和董兴泽都有意少吃，让小刘先生将儿时的遗憾尽情弥补起来。 这么一磨蹭，都三点钟了，说好的课呢？在大人的提醒下，小先生们终于想起自己身负的使命了。他们按部就班，整好纪律，写好词汇，由小刘先生教小朋友认识“YELLOE”“RED”“BLUE”。结果风风火火、热热闹闹，准备的内容不到十分钟就教完了。接下来大面积冷场。三个小先生在台上转，下面小朋友也开始有屁股离座的、有东推西搡的、有蹿上讲台的……总之，场面一度有些失控。小刘先生在台上扬眉瞪眼、耸肩摊手，表示“怎么办”。两个副手一合计，撕下彩色卡纸，三人一人拿了一种色彩的卡尺，轮番上场，教读这三个英文单词。好不容易又混了十分钟。规定课程时间是半小时，那还有十分钟怎么办呢？王妈在下面提醒，“看看小朋友这三个词掌握了没有？” 三人这才想起：对啊，不是还带了小玩意儿做奖品的吗？小刘先生晃晃手中的玩具，得意地说：“答对有奖啊！”之后的十分钟，就变成了无序的竞答和由分发奖品到伸手抢奖品的时间了。小先生们忙得不可开交，早已顾不上教学秩序了。看来教学不易，小先生们应该体会到“台上一分钟，台下十年功”的真正意味了吧！ 看到他们凝滞沉重的表情，我以为他们这次一定有极大的反思、极多的收获，回去准备第二天的课程时一定会考虑得更成熟、更周全。没想到他们三下五除二地填完了第二天的备课表格，就飞奔扑进村头的小溪潭里了。本来乖乖趴在地上的豆豆，也“腾”地立起脚，紧随小先生们飞身去了村头。 玫瑰星球 “你在你的玫瑰花身上耗费的时间， 使得你的玫瑰花变得如此重要。” ——《小王子》 老实说，我走进这所幼儿园，置身于小小孩童中间，我好像是走进了一座开满鲜花的玫瑰园，又仿佛是踏入了童话里的玫瑰星球。 小孩子是各色各样的。有的，一见就讨人喜欢。她，圆圆的脸，宽宽的脑门儿，扎着一根高马尾，面容很甜，皮肤白白净净的。穿一身白底花裙，脚上是得体的凉鞋。她知道自己的好，估计在家中、学校都受宠得很。所以我一坐到他们的小椅子旁，她就笑脸盈盈地主动飞舞到我面前，任由我亲亲她、抱抱她。 有的，是可怜见的。他，据说是班上最小的，对身外的事完全不知。总眨巴着一对潮润的小眼睛，好像很委屈、很受伤。天知道，他为什么原因哭过。因为你将他抱在怀里、放在在腿上，问什么他都不回答，说什么他都不理会。但他就是希望眼泪叭啦地坐在你怀里，推都推不走。 有的，很安静。她们是一对双胞胎，梳着一样的羊角辫，穿着一色的玫红连衣裙，一样嫩黄色的脸，一样无辜的眼神。没事的时候，就安安静静地坐在绿色塑料椅上；有动静了，头一起甩向声音源的方向。平常也自顾自地默默玩耍，不主动亲近谁，也不招惹谁。就这么安安静静的，你不在意她们，她们也无需在意你。 有的，则略显躁动。他是个桃子头，中间一撮毛，四周剃光光。穿一件干净的粉色短袖衬衫，下身是浅褐色小短裤，还有条纹滚边。一身搭配蛮时尚的。他听课时喜欢双臂不时地举过头顶，有节奏地仰着头随小先生跟读。休息时也没闲着，一会儿推倒右边花裙子讨人喜的小姑娘，惹得小姑娘不断到老师那儿打小报告；一会儿又弄哭左边苦着脸、瓢着嘴的T恤裙小姑娘。哭声惹烦了老师，老师们不得不全部出动，一个安抚“T恤裙”，一个批评“桃子头”。最后，干脆将“桃子头”连同他的绿椅子一块儿请到门边空地，让他一个人凉快去。我看他一个人，就朝他笑了一下。他无所谓地又伸直双臂举过头顶，回了我一个鬼脸。 有的，乖巧可爱。她有一双可人的眼睛，肉嘟嘟的脸，穿一件粉蓝色的连衣裙，粉蓝的天空上还飘飞着小蜜蜂和小黄花，脚上是一双浅粉的凉鞋。你给她扎小辫，她就乖乖地坐在你面前，一点都不动，也不喊疼。你牵她的小手，她就乖乖地从小椅子上起来，随你一起走上台。她认真地尽自己最大可能地来回答你的提问，她用心而又十分努力地在纸上画刚学的简笔蝴蝶。尽管蝴蝶的一双美丽的大翅膀总也长不圆满，但你能看出她的认真、她的努力。 他们各式各样：有的活泼，有的木讷，有的温和，有的伶俐，有的天真，有的顽皮，有的勇敢，有的胆小，有的聪明，有的迟钝，有的倔强……他们犹如一株株色彩缤纷、形态各异的玫瑰花。每一株都是世上独一无二、又无比珍贵的。未来，他们会像B612行星上的那朵幸运的玫瑰那样遇上用心浇灌他们、关爱他们，甚至可以为他们而死的小王子吗？ 想到小王子和玫瑰的驯养关系时，我除了感动，又不免忧伤。不是每一朵玫瑰都能如此幸运，得到一位纯真善良的小王子的眷顾；也不是每一个小王子都能有那样的缘分，找到一株愿意给他用爱浇灌、又很适宜的玫瑰。这种通过驯养建立起来的独一无二的关系，客观而言，多少凭着点运气。 如果生命里面没有这份幸运呢？作为每一株独一无二又无与伦比的玫瑰，他们该怎样面对这一重大的生命挑战呢？ 如果没有小王子的驯养，没有一个可以为他们而死的人，那满园子姹紫嫣红的玫瑰是不是就该无望地死去呢？除了与他人、社会建立起驯养和被驯养的关系，孩子们还有没有其他选择呢？ 另外，与其等待成为那个玫瑰星球上的那朵幸运的玫瑰，等待驯养和被驯养，为什么不可以让每一朵玫瑰有自主的意识，理解和尊重自己的美，正如理解和尊重自己独一无二的生存价值？倘若没有遇上小王子，每一朵形态各异的玫瑰能不能驯养自己呢？我希望，在每一个清晨，吮吸着朝露时，每一株玫瑰能感受到自己身体的变化；当每一缕清风拂过他们花蕊时，他们能聆听到自己内心的欢畅；在每一缕阳光照向他们脸庞时，他们能骄傲地挺起茎杆，肆意绽放自己最美的姿态。我希望，他们能借天空挥洒自己的艺术热情；他们能通过爱人的手传递世上最美的真情；他们的心里能紧紧包裹着善良的种子。然后，好好欣赏着春天的绿意盎然，体会着夏天的热情似火，细味着秋天的金黄灿烂，感受着冬天的安宁静谧……然后，慢慢地一点一点地老去。 我愿，每一个孩子都是一株肆意绽放的玫瑰。 我愿，每一个孩子都能明白——你是如此重要。     |
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