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四年慈爱 滋润百年

 童心驰骋品泉 2020-10-02

【题记】今天,是父亲逝世三周年忌日。接着上一篇怀念母亲的文章《母爱永恒———我的1977》,感念我读书期间,父母及长辈对我的慈爱,从一个侧面回忆我的大学生活片段。并以此祭奠父母亲的在天之灵。

 第 一 天 

       1978年3月5号凌晨,是我终身铭记的时刻。那时,天还没有亮,在盐城街上,父亲与我背着行李,向汽车站走去。进了车站,东方破晓,晨曦洒在脸上,看着父亲念念不舍的神态,我登上开往苏州的长途汽车,与父亲挥手告别。父亲站在那里,随着汽车慢慢驶离站台,眼睛紧紧地凝视着坐在汽车里的我,目送我前往远方,踏上人生新征程。  

        父亲坚定的身影、期待的目光,定格在我脑海中。我眼里饱含泪水,没有让其流出,对父亲送去深深的微笑,心中暗暗发誓,一定要努力学习,不负期望。

(当时的盐城汽车站门前红绿灯指示瞭望台,图片源于网络,诚致谢意!)

        乘上向南前进的汽车,这是我第一次离家远行,一切都是新鲜的。

        邻座是返苏的下放知青,得知我第一次去苏州,主动热情地向我介绍有关情况。他叫颜健明,在虎丘供销社工作。在他的陪伴下,一路无忧。真是一见如故,有了一位苏州的朋友。

        到了等候长江轮渡时,我兴奋地跑到江边,用江水洗手,“打过长江去”,学习新知识,真是极目吴天舒。

        下午3时许,到达苏州长途汽车站,尚未下车,就听有人呼喊我,寻声望去,原来是好友耿国泰。他是江苏师院物理系75级学生,从新生名单上看到我的名字后,直接到汽车站接我,真是兄弟情谊深。在耿兄的陪同下,我很快完成了注册、住宿等开学报到事宜。

        说来惭愧,那时的我,不但没有旅行箱,就连小木箱也没有,行李是用布包裹和网线袋装,背提而来。待一切安置好了,一看衣服等生活用品无法归置,想起妈妈临行前的嘱咐,到苏州买个箱子,把自己的东西存放好。于是就请耿兄带我到人民商场购买一只人造革的箱子,解决了这一问题。

        晚饭后,到教室集中,填写大学生登记表。大学生活就这样开始了。

 第 一 学 期

        由做教师到再做学生,既适应又不适应。适应的是校园环境及生活,不适应的是连续坐着上课,好在学习内容的新鲜、学习任务的渐重,使自己尽快适应了学生生活。

        晨起早锻炼,背诵英语单词,做早操;早饭后是四节课,中间有个课间操;然后是快步到食堂吃中饭。中饭后宿舍午休;下午有时有教学课、有实验课、有自习课等等。两节课后是班集体活动、自由活动。晚饭后上晚自习,大部分同学在教室上,少部分同学到图书馆阅览室上,极少数同学在宿舍自习。晚自习有时有辅导老师坐班,解答同学们的疑问。

         到了星期日,同学们自由活动。我记得是第一个星期日,耿兄就带我去游玩虎丘塔等园林,还顺道拜访了新朋友颜健明。晚饭是在临顿路口北方水饺店吃水饺,我是第一次吃大水饺(在上大学之前,面食一般都是吃面条、馄饨、馒头、包子等),感觉特好、印象特深。到了7月份,75届即将毕业,我们观看了他们的毕业汇报演出。我与国泰一起组织75、76、77级的盐城县同学合影留念。

        最难忘的是5月下旬的一个星期日,早晨起来以后,我将自己床上的被子、被禄、床单等都拿出去晒太阳。下午将其都收回来铺好床上用品,待一切顺利完成后,坐下来休息片刻,突然发现我的手表不见了(这只手表是宝石花牌的,价值90元。是我上大学前几年工作的积蓄加上妈妈给的资助,才置办的一件那个时代的高档生活用品)。我记得收东西之前,手表放在我床边的桌子上,后来有老乡来看望我并聊天。发现不见后,立即四处寻找,国泰和老乡帮我一起找,一直未找到。我立即写信告诉父亲,父亲接信后迅速回信安慰我,让我不要影响学习,待暑假回去以后再说,还特别关照我不要告诉妈妈和其他人。暑假结束,在送我乘车返校时,父亲悄悄地递给我一个信封,告诉我到学校后想办法再买一只手表。到了苏州,我用父亲给我的钱,加上我自己节省的,凑足了70元钱,然后请颜健明帮我搞到一张苏州牌手表的购物券,终于买到了手表。是父亲的坚定支撑,让我度过一难;充满父爱的手表,陪伴我读完大学。这事以后我从未提起,母亲是否知晓,我也不得而知。我估计母亲后来是知道的,只是不说而已。这是我第一次将此事付诸笔墨,表达我对父母深深的怀念。

 第 一 个 暑 假

        记得是7月中旬放暑假,我们盐城的5位同学一起乘火车到镇江(大学生指定线路可以半票的),然后坐轮船回盐城。在镇江火车站到轮船码头的途中,游看了甘露寺等景点。这是我第一次乘火车和渡江轮船。

        一学期的大学生活还是比较辛苦的,到家后,母亲非常舍不得我,说我瘦了。为了给我加强营养,母亲在春天就买了50只小鸡饲养。因为上大学前一段时间吃鱼过敏而不吃鱼,所以母亲就养鸡,待我暑假回来,小公鸡就可以宰了。在假期中,母亲隔三差五就杀鸡做汤,给我开小灶;还不让我做过重的农活。

        暑假中,高中同学尤其是考上大学的同学、和78年暑期刚刚考过的同学,相互走动,交流情况和信息;亲戚朋友相互拜访,时间就慢慢地、不知不觉地过去了。回来时带了十几本教学参考书,打算利用假期好好地读一读,结果只看了两三本,自己都感到有点难为情。

        一个暑假,在母亲的精心照料下,我的体质得到很好的恢复。

        79年底,父亲调到盐城镇工作。80年暑假,我在盐城镇机关宿舍陪父亲,与父亲朝夕相处,帮父亲料理生活上的一些事情。后来的寒暑假基本都是在盐城镇度过,耳濡目染父亲的工作态度和解决问题的方法,与父亲研讨社会上发生的一些问题,交流各自的思考和体会,获益匪浅。

 亲 情 相 伴  

        就读大学的四年,我结识了在无锡、苏州的童氏宗亲,拜访了上海表叔婶家,拜访了无锡姨父母家。他们都给了我关心和爱护,使我至今都不能忘怀。

        大一秋学期(78年9月份)的一天下午,我在教室自修。一位我不认识的中年人在教室门口找我,我出去接待他,他告诉我:他是我叔叔,在无锡铁路局工作,与我父亲有联系,知道我在苏州读书。这次到苏州出差,特地来看望我,并带我结识在苏州的叔叔。原来是父亲怕我在苏南寂寞,让家里的亲戚有时间关心我。

        于是,我在他的带领下,来到苏州茶厂对面叔叔家。叔叔、叔祖母得知老家来人了,非常高兴。他们是抗日战争逃难落脚在苏州,解放以后很少回童阳(其实那时我也很少去童阳,但家中经常接待童阳来的人)。他们热情招待,我将我所知道的童阳的情况,一一与他们交谈。

        后来,我每学期都登门拜访几次。有一年春天,我们几位同学商议,骑自行车游天平山。于是我就带几位同学到我叔叔家,将他家的三辆自行车全部借出,骑向天平山。下午返回时,春雨潇潇,我们都成了落汤鸡,不好意思地将车还给叔叔,叔叔丝毫没有责怪,还安慰我们。

      78年国庆节,无锡姨父母家新兰姐结婚,父亲来信让我代表全家出席。9.30下午,我乘坐火车前往无锡。姨父全家见到我很高兴,姨父陪我游览了锡惠公园,还陪我拜访了在无锡火车站工作的叔叔。我参加了婚礼的全过程,领略了江南的风俗人情,增添了我与姨兄们的感情。

        79年暑假,我直接坐火车到上海,拜访表叔婶家,看望侄子。在表叔家待了十天,在表兄弟的轮流陪同下,游动物园,欣赏音乐会,漫步外滩等,开阔视野,享受亲情。

 托 人 带 款 

        在我读大学期间,饭菜票由学校发放,还有助学金,基本生活是有保障的。每学期开学前,父母亲都要给我一些生活费,主要用于购买书籍、添置衣服、交通费用等。期中或者期末,还会汇款于我,只要不大手大脚,钱是基本够用的。每次父亲来信,都教我不必节省,需要用钱就告知。我除了第一学期手表丢失需要用钱外,就没有再开口提钱的事。

        大三春学期的一天下午,我们正在篮球场进行班级篮球比赛。政教系的一位老乡同学(其父亲与我父亲是同事)找我,告诉我,其父亲来苏州开会,我父亲托他给我带了20元现金,其父亲让其转交给我。我谢谢了老乡同学与其父亲,内心里更感激自己的父亲。儿行千里父母担忧,父母亲时刻惦记着自己的孩子,这不仅仅是带款,而是带来了慈爱、带来了激励。

 母 亲 到 苏 州 

        大四春学期结束前,系领导动员我们报考研究生,并为我们年级组织了暑期英语培训班,在其他同学的鼓励之下,我也报名参加了培训班学习。大学的最后一个暑假就在学校度过。秋学期开学不久,就参加了研究生招生考试。考试结束后(名落孙山),请假一周,回家休息。

        12月上旬,接到家里来信,告知母亲准备到无锡看望她姐姐,然后到苏州看望我,主要想了解我们毕业分配的情况。当我按照信中告知的时间,打电话到无锡,与母亲取得联系,得知她来苏州的具体时间。母亲来苏州看望我,我十分激动。当时学习已基本结束,我向辅导员请了两天假,并借了一架照相机,买好了胶卷;还与同班女生联系落实了母亲就到女生宿舍借宿(当时都这样,女生的男亲戚来了,就到男生宿舍借宿)。

        那年冬天比较冷,那一天正好是冬至。上午,我陪母亲游玩了拙政园,然后又去西园,下午到叔叔家看望叔祖母,然后在叔叔家共进晚餐,喝冬酿酒(苏州的风俗,冬至喝冬酿酒)。第二天早晨,妈妈乘坐汽车返回盐城。

        这次母子同游苏州,成为绝唱。深以为憾的是,后来没有陪父母外出旅游。

亲爱的父母亲永远活在儿女的心中!

【后记】四年的大学生活,得拨乱反正、百业俱兴之天时,占天堂苏州、人文天赐庄之地利,承恩师关爱、同学友爱、父母慈爱、亲朋厚爱等之人和,以双优成绩顺利完成学业。正是这四年的成长,为我今后的人生之路打下扎实的基础。四年慈爱,滋润百年。毕业后,我继续回到讲台,开启新的教书育人的征程。

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