 编者按： 庚子孟夏，原宝应县中学教导主任章寿明先生近25万字的散文杂文新著《村夫夜谭》已正式出版。 该书真实地记录了作者八十年心路印迹与顿踣履痕。此书面世后，引发了各界人士阅读与评说的兴趣。为满足广大读者要求，《运河儿女》将分批刊发有关评论，敬请关注。 宝应俊彦寿明先生潜心于诗赋歌吟，“十年磨一剑”，两年前曾出版诗、词、曲、联、赋选集《瘦鸣吟稿》，颇获吟坛方家好评。时隔一年有余，又向读者奉献了自传式散文杂文集《村夫夜谭》，风行一时，洛阳为之纸贵。 因我先前曾在网上读过“夜谭”数个选篇，对村夫“弄潮江海潇潇雨，走笔龙蛇夜夜灯”（先生七律诗句）之美谈兴味甚浓，更叹服于先生深厚的古文功底、卓越的文学才华，故对文集问世期盼已久，犹如云霓之望。使我惊喜的是，庚子仲夏伊始，竟收到先生惠赠的《村夫夜谭》大作，扉页上潇洒题写的楹联“三千日青灯黄卷，八十年心迹履痕”，映照出先生对创作之艰辛、人生之百味的精辟总结，散发着沁人心脾的诗意墨香。 我对自传文学情有独钟，始于上世纪七十年代初“十年动乱”中期。那时文坛荒芜，文艺凋敝，书架上独剩浩然一人的作品。我从友人处借得一套英籍女作家韩素音（Elisabeth Comber）用英文写作的自传三部曲《伤残的树》、《凋谢的花朵》、《无鸟的夏天》，被其深深吸引，欲罢不能。韩素音是一位中西合璧的欧亚混血儿，她将其人生轨迹、家族兴衰和社会变迁熔于一体，讲述了中国一个世纪传奇，具有很强的可读性。 寿明先生的自传式散文，采用非常规写法，却别有一番鲜明的特色。 其一，它以岁月为经、物事为纬，结构文章，然各章互不关联，独立成篇。虽说是长篇自传，洋洋洒洒二十余万字，但我更愿意将之当做散文集来阅读欣赏。先生匠心独具，把一篇篇美文如珍珠般地串联成一部自传，且别具一格，情理相融，叙议结合，使人耳目一新。更值得称奇的是，它们并非是传统的笔墨之作，而是先生这位新潮的八旬老者，每日梦醒三更，在手机上用指尖点击出来的。真可谓：方寸之间，自有乾坤。 其二，时间跨度大，涵盖一个半世纪。先生在自传中述及，上世纪末在宝应小南门街老宅的楼阁上，发现被父亲深藏的先祖牌位，首次触摸到曾湮没在岁月风尘之中，繁华家族的历史碎片，喜不自胜。“状若书香门第”的章氏先祖，在“长毛造反”时期因避战乱，从江南金坛迁徙苏中，融入宝应社会，繁衍生息。据知，邑人中不乏源自外乡者。可见宝应人向来胸怀若谷，海纳百川。也正因如此，故里现今才又多了一位名士、诗人和散文家。 其三，内容求真平实，字里行间没有宏大场面的记叙，也没有对高大上的雷人赞美；没有浓艳的装扮，也没有刻意的雕塑。笔端所流淌的皆为寻常百姓，市井人家，予过来人以感同身受的共鸣，给青年人以震撼人心的文化熏陶和思想启迪。 其四，文字优美，斐然成章，笔力千钧，已入化境。先生文史功底深厚，融散文、诗词、歌赋、楹联于一炉，随心所欲。文中有诗，诗中有文，诗文结合，篇篇锦绣，字字珠玑。若非科班出身，拥有坚实的文史基础，加之经年苦读钻研，是很难自如游走于多种文体之间的。先生诸多专著佳作获奖，尤其是鞭挞“四人帮”的现代诗《等号的控诉》，与国内顶级名家大师严文井、王安忆齐名，荣获1978年《少年文艺》“好作品奖”，并入选《1949—1979上海儿童文学选》和《江苏五十年新诗大典》，绝非偶然也。 《村夫夜谭》中还含有多篇杂文，杂文也是现代散文的一种。擅长写散文的寿明先生，写起杂文，自是得心应手。他从上世纪八十年代起，就开始杂文创作，并被《杂文报》聘为特约记者。其杂文，“杂而有文”。题材上，广采博取、多方涉猎；笔法上，锋利、隽永，庄谐并用。《扬州赶考记》告诉人们，在特定的政治生态下，单纯的高中生，也难以置身事外，虽不在反“右”之列，但仍需向党交代心灵“污点”。而往往上当的学子，有的故意深“挖”自己，最后竟被“批”得体无完肤。文章极具讽刺性，读来令人无语。《大食堂记事》最能唤起宝应人对上世纪五、六十年代的沉重记忆。“吃饭不要钱”的“共产主义”生活尚未远去，三年饥荒便接踵而至，这是历史留给人们的深刻教训。《畸形春节》讲述的是令人心酸而荒诞的亲历故事，充满了黑色幽默。老师们过年不许回家，住校参加学习班。为显示“皇恩浩荡”，除夕下午，红卫兵押着男女老师外出“集体沐浴”。男宾“出浴”时，“牛鬼蛇神”们“顿时若施粉黛，脸泛潮红。”女宾次第而出时，“长发披肩，风鬟雾鬓，黛眉初展，顾盼生姿。”这样一幅“除夕出浴图”，定会是“艺林绝品，画坛奇珍。”先生用美艳而夸张的笔法，反衬“文革”之荒唐。 寿明先生多才多艺，故具有多重身份，如老师、诗人、散文家、杂文家，但其最看中的还是“老师”。他曾赋诗吐露心声：“浪迹江东几许年，等闲三尺又风烟。由来焉敢居人后，难舍今生是教鞭。”起初他怀揣文艺创作之“梦”踏上杏坛，且在教学之余，一直未中断诗歌、杂文创作，可一旦手执教鞭，便深深地爱上这一圣神职业，并视之为终生的事业。先生在书中自述，其作品获奖后，曾有机会走上专业文艺创作之路，但他“难舍今生是教鞭”，心甘情愿地与其失之交臂，当一辈子“孩子王”。 先生在《村夫夜谭》中说，宝中79届高二（1）班，是其几十年教学生涯的骄傲。笔者小弟夫妇就出自该班，是其亲授弟子。他们曾向我忆及老师在课堂上的风采，称章老师在班上首次亮相时，一口极为标准的普通话，惊艳四座，使听惯了“二八京腔”的学子，一个个都屏住呼吸，凝神谛听。当然更值得他们称道的，是章老师高超的授课水平，不仅向学生传授广博深厚的语文知识，而且把学生引领进五彩缤纷的语文世界。 走笔至此，我终于领悟到，宝中的莘莘学子，之所以能取得高考好成绩，甚至成为扬州市文科“状元”，盖因母校曾集中了一批像先生这样的精英级教师，而且代代相传。难怪先生在《恩师邰老》中披露，1984年春，扬中前校长、时任扬州市教育局长，在宝中听了包括先生在内的几位老师的语文课后，曾对宝中教导主任邰老评价说，宝中语文组的实力超过了扬中。 先生在自传中解开了其教学成功之谜。他决心不做照本宣科的“教书匠”，而做勇于搏击教海的“弄潮儿”。为钻研教育理论，探讨教学艺术，他曾南下扬州、南京、上海，北上郑州、青岛，观摩国内著名语文教学专家的经典授课；也曾应扬师院中文系教授之邀，借扬中某班平台，为师院毕业班上示范课，作教材教法讲座，拍摄教学录像。 文集中还有十数篇关于语言、语文、修辞、古文教学的文章，颇具真知灼见。先生对语文教学极为用心，不断钻研，力求创新。读者从《文言文的＋－×÷》一文，便可略见一斑。文言文与算术中的“四则运算”本无瓜葛，但为引起学生的学习兴趣，揭示规律，难中求易，先生在文言文教学中，将纷繁的语法现象加以归纳，把文言文兼词、成分省略及数词的特殊用法，分别形象地概括为“加法”、“减法”、“乘法”、“除法”。 仅举“减法”与“乘法”两例： 例一、《曹刿论战》：“一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。”与现代汉语相比，第二、三两句中都省去了谓语，相当于数学上的“减法”。 例二、《项脊轩志》：“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。”“三五”即“3×5”，指农历十五。这类数字相乘的现象，以“三五”与“二八”较为常见。 先生将这些特殊的语法现象，用人皆熟知的“加减乘除”来概括，使学生易于理解和记诵，颇受欢迎。可见创新者用心之良苦，令人肃然起敬。 先生是我的宝中学长，早我五年高中毕业。我们曾受教于相同师长，如邰让之、陶金如等。《翦淞阁畔》和《恩师邰老》二文，勾起了我对昔日师长的怀念。感谢学长留下文迹，告慰对我们有栽培之恩的逝者。 先生文彩精华，绝艺入神，雅人深致，见之忘俗。 期待先生再有新作问世。 作者为前中国驻巴布亚新几内亚、牙买加大使，前中国 |
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