（按）这是1999年一个小学五年级学生家长的教育体会有一则笑话：“孩子小的时候，家长把他看成是一条龙；孩子逐渐大了，要考高中了，家长认为他是一条蛇；到孩子要考大学时，家长这才彻底看清，自己的孩子原来是一条虫！” 这是一个耐人寻味的故事。它给予我们深刻地启迪：一是对自己的孩子要有清醒的、冷静的评估；二是对孩子的教育不能拔苗助长、会欲速则不达；三是对孩子的教育只能因势利导、循序渐进。 我们一直以这个故事时刻提醒自己，对孩子的教育不要做徒劳无益的事，首先要以平常的心态看待孩子的成长。家长没有很高的智商（虽然都是大学文化），要求孩子将来成为天才那是非常不明智的；父母相貌一般，虽然女儿吸收了各自的优点，长的还算较为可爱，但是将来要成为美女，也是非常不现实的。 “天赋”是孩子成长的首要因素！这是不容置疑的。我们对女儿的教育目标是很客观的：健康、活泼、聪明、可爱，将来能自食其力、自我发展，在社会上成为一个有用的人才。 当然，承认先天的命运安排并不意味着就要放弃后天的奋斗。家长还是要化心血为孩子的成长尽一切可能的努力。“孟母三迁”，孩子的教育环境是很重要的。 女儿在托儿所结束时，我们帮她选择了对她个性成长比较合适的幼儿园以及民办小学。实践证明：好的幼儿园对孩子的学前教育获益匪浅。孩子通过初试，现在小学读书，这是在浦东声名很响的学校，相信会在那里获得一流的教育。 良好的教育环境，不仅是学校，家里也是重要的场所。根据学校的教育进度，配合教师，注重培养孩子良好的学习习惯。家长要以身作则，在家中要有浓郁的学习气氛。 现在，女儿已自觉的在学校晚托班时做完作业，回家饭后再默字等。有时，我在电脑上还没结束，她会来催：“晚上时间够紧张的，你还不快点帮我复习功课？”她有较强的求知欲，对学习兴趣盎然。有次生病“吊液”6小时晚上10点才回家睡觉。第二天一早她醒来第一句话就是：“我要去上学！” 循循善诱的教育方法在家庭中能体现“平等、祥和”的教育特色，使孩子形成“我要学”的思维定式。我们从不强迫女儿做不愿做的事。对应该做的、但她有时不想做时，我们不是很凶地命令她“一定要做”，而是耐心的“说服”。
如有时她感到累，不愿每天练习钢琴。我们就这样对她说：“这钢琴是搬新房后，你自己说要买来学的。如果你不想学了，我们就把这钢琴送人。但，小朋友学钢琴对提高智力是很有帮助的。”
她听了这番话就一声不响的开始弹钢琴。现在，她很有规律，每天放学回家第一件事就是练习弹琴。女儿调到浦东的幼儿园不久，在班上“四子棋”下的较好。
我平常很喜欢下围棋，便想教她。开始，她对布局的“金角、银边、草肚皮”较有兴趣。后讲到“小飞”、“扳”等棋路时，她感到困惑：“太复杂了，我先学简单的，五字棋、象棋、最后再学围棋。”
于是，我调整方向，先教她五字棋。女儿对手工有兴趣，能很快地用塑料棒折成一个个小的“幸运星”。我们就鼓励她多折，有时还可在同学生日时作为礼物。让孩子充满自由的生活，这是家庭的最大幸福。
善于发现、挖掘孩子的想象力和发展潜力，也是家长不能忽视的一个方面。虽然，将来孩子未必在这些方面能有所创造，但我们可问心无愧的对孩子长大后有个“交代”：父母已历尽所能，自己的“悟性”和努力才是真正的起决定作用的唯一动力。
“悟性”来自于孩子的每一个“灵感”和家长的及时“点拨”。有次在看国庆焰火，女儿指着“万花怒放”的天空，突然说：“天上星星也不见了，大概是被焰火吓退了！”我一听，马上指出她这句话有一定的想象力，启发她再进一步想象。但她的悟性现在只能到此为止，我们也不强求。但我们相信，如果她能坚持经常有这样的思维反应，由浅到深，智力会有所飞跃。即使不能，也没关系。平常的家庭，不要奢望会有“天才”的孩子！
用平常心态看待自己的孩子，按自然规律培养我们的女儿，对孩子不要充满过高的希望，让孩子在自由的环境中成长，或许将来孩子的出色表现会给家长带来极大的欣喜。这，就是我家的“无为而治”、“中庸之道”的教子心得！
当然，母爱中的日常学习“督查”及生活上的无微不至的关怀，对女儿的健康成长起着“随风潜入夜，润物细无声”的作用，更是非常至关重要的。
1999年12月5日 |
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