育邻梦
筹码，泛指市场交易行为中用作计价的物质，它在市场交易行为活动中与特定市场价值的物品或现金相关联。筹码常被博彩等娱乐行业用作投注的替代品，其主要作用在于降低人们因直接面对真实物质或现金损益之后的心态变化。
亚历士多德说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。”孩子原本不带任何生活习惯，做事谈条件很大程度上源自家长对孩子不适宜的习惯引导方式。那么，家庭教育中哪些行为会导致孩子学习谈条件呢？
学习就是以今天的模仿换取明天的独立生活能力
家长教学意见不统一
家庭是最小的社会组织单元，是每个人参与社会分工协作的出发地和落脚点，孩子的学习成长也起步于家庭，家庭中的家长在关于孩子的学习成长教导方面理应形成一致意见。 但是，普遍的家庭教育都存在多重领导的现象，孩子学习成长该听谁的往往会成为家庭矛盾的引爆点。
父亲觉得应该首先注重孩子的行为习惯养成、母亲觉得应该教给孩子更广泛的知识、祖辈觉得孩子的需求应该有求必应......家长原本一切都是为了孩子的关爱行为却往往会因为关爱的出发点和角度不同而产生分歧。“他还只是个孩子，等他长大之后一切都会好的。”这是很多家长在面对孩子一些不良行为习惯时的万能说辞。
我们家孩子选择上小学一年级，通常要求他吃饭用15-20分钟，可孩子他妈、祖辈却觉得孩子吃饭应该细嚼慢咽，不应该限制孩子的吃饭时间；要求孩子睡觉之前不要听故事、在床上阅读，而孩子他妈却说睡前故事、睡前阅读是专家推荐的......家长关于如何辅助孩子学习成长意见不统一、时常辩论，这一切孩子都会看在眼里、记在心理，后期当他有了自己的行为主见时就会以此模仿着和您谈条件。
家庭教育需要有相对统一的方向
不恰当的奖励方式
考试100分之后买****、完成****之后买买****、做买****表现买****奖励买****......是生活中家长对孩子惯用的奖励方式，即在孩子尚未完成某项事务之前就给孩子许诺好目标达成之后所能得到的收益。的确，孩子缺乏向成年人一样对生活有直观、全面的认知，他们的学习成长需要在一定的外部干预下从他律变成自律。但是，每一步成长进步背后都附带上特定的交易行为真的好吗？如果有一天你给予孩子学习成长的交易筹码不够时该如何督促孩子学习进步呢？
想要哭闹的孩子安静怎么办？给他一部手机；孩子注意力不集中怎么办？给他一部手机；担心没人陪伴孩子怎么办？给他一部手机......如何哄孩子俨然已经成为每个家长面临的最大难题，手机貌似早已成为家长心目中哄孩子开心的“万能工具”。“妈妈，今天我上学认真听讲了你要给我玩手机”、“爸爸，家庭作业完成之后你要给我玩手机”、“****今天我好好学习了，你要给我看动画片”......好好学习已然因为家长的不当奖励成为孩子与父母进行学前谈判的筹码。
对孩子的成长奖励需要适度
家庭教育“外包”
“这是最好的时代，也是最坏的时代。”好在一切您所要的都能够通过购买获得，坏在因为购买您有可能失去一切自主生存能力。学拼音报班、学思维报班、学舞蹈报班、孩子家庭作业辅导报班......家庭被“外包”已然成为社会新时尚。但是，家庭教育外包之后孩子的学习状况您还知晓吗？您在孩子学习成长世界的什么位置呢？
一、家庭教育是亲子关系的纽带
亲子关系是世界上最独特、最复杂又最简单的关系。因为，这种关系包含血缘、疼爱、照料，是世界上最值得信赖的关系。父母是孩子生命的发源地、是孩子成长历程中的第一任和唯一的终身导师，父母对孩子的人生影响贯穿人的一生并会代际相传，关于家风、家规的成长教导没有任何人能够替代父母。父母是孩子人生学习成长中唯一的终身学习、模仿榜样，孩子的人生价值观也对源自父母对其施加的影响作用。所以，孩子成才成长的行为习惯一定要家长【特别是父母】亲授。
二、 “易子而教”并非家长完全不管
父母是孩子学习成长历程中的终身领路人，也是唯一不可随意更换的导师。因为，变更【养】父母之后孩子就不再是原来的那个孩子，那些从小就被领养的孩子长大成年之后和他们的亲生父母几乎没有任何相似之处。“天不生人上之人，也不生人下之人。”全世界新生婴儿降生之时几乎是完全相同、平等的，他们除了在体重上稍有差别之外，再无财富多寡、信仰、思维能力高低之分......但是，随着成长时光的变迁，社会生活中无论以多大的区域做对比，都不可避免的产生穷人和富人之分、贵人和贱人之差，还有愚人和贤人之别。造成这些差别的根源，就在于孩子具备自适应成长环境的能力，也就是能够快速适应“近朱者赤近墨者黑”。
学校教育是 “易子而教”的集大成者。但是，学校教育却不包办家庭教育，学校在讲授完文化内容之后仍然将孩子绝大部分成长时间交给家庭。家长是社会生活中最普遍的职业，也是绝大多数人唯一终身从事的职业。因为，父母和孩子具有直系亲属关系，“养儿防老”是为人父母最大的人生期待，而孩子在家庭中观察借鉴父母对待祖辈的行为又为日后赡养父母确立原型。
三、亲为之后亲子关系才会亲
公司的事情太忙了，根本没时间陪伴孩子；
孩子的学习内容太难，我们都不会。所以只能向学校和培训机构求助；
孩子悟性太差，多简单的问题都不会，还是交给老师带吧！
学校、培训班那么好，为何要自讨苦吃带孩子？
白天忙着上班，处理工作上的事务早已累成狗，晚上哪有精力辅导孩子学习？
.......
俗话说：“一回生、二回熟，三回四回肉贴肉。”亲密关系是被彼此打扰出来的。如果您真将孩子的学习成长完全托付给了学校、培训机构或者保姆之后，您会发现与孩子的关系会越来越陌生。
家庭教育是亲子沟通的纽带
教育的本质是一个人【包括父母和学校老师】用自身言行引导另一些人【孩子】掌握融入社会生活的基本技能，是为孩子学习成长的一生指引方向，是辅助孩子完成学习成长从他律到自律的过程。学习是一项长期、系统性交换，它是孩子们以今天投入模仿导师言行习惯的时间换取明天独立自主适应社会生活的能力。所以，教育包含带条件的交换，但学习成长必须“放长线钓大鱼”。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
