 现在，时间接近晚上十二点，我正在思考总结军训这段时间我的班主任工作。明天就是军训汇演了，经过了十天起早贪黑的日子，我非常期待看到孩子们通过挥洒汗水带来的战绩。 去年“百千行动”后，校长语重心长地对我们说了这么一句话：“看似平淡的一名学生，其实承担的是一个家庭的希望。”我们老师看似在教育学生，其实往大了说，是在改变着许许多多的家庭。然而，理想很丰满，现实很骨感，当我们老师怀揣梦想，踏入教室，映入眼帘的却是一个个低头玩手机的孩子们。这样不行，我当即下定决心，必须改变这个局面。 但目前信息化学习校园正在建设，手机完全不让使用也不合常理。思索后，我给班级置办了两个小型手机管理箱。在今晚--开学前的最后一个晚自习，为同学们认真分析了手机使用的利弊关系，陈述了手机的使用时间和管理规则，并得到了同学们的一致认可。 之后道理同学们都懂了，手机使用公约也有了，单纯的依靠孩子们的自律性是肯定不行的，那如何管理呢？我们常常说日常管理自主化，自主体现在哪里呢，就是老师的指导加学生的自我管理。于是我们竞选出两位认真负责、心思细腻的手机管理组组长，分为A组和B组，并让组长选择自己各自的28名组员，或者组员也可自己申报进入哪个组。再将组员进行编号，每日由组长查验组员的手机是否按时“回家”，检查的方式可以是微信发图、表格统计、数据说明等等。而且两个小组要进行比拼、监督，看哪个组长给力，哪组组员给力。 要使真正的手机管理制度落到实处，单纯的依靠教师的强制管理不是明智之举，而如果利用一人专管，时间长了，各种矛盾、冲突、投机也会涌现。所以，只有竞争与合作关系同时存在、互相监督，才能起到最好的效果。期待手机制度发挥作用，让手机为孩子们的校园生活带来更多积极的作用。   说起来，我本人是特别愿意当班主任的那类老师，每年班主任一有空缺我就抢着上。别人都不理解，班主任工作又苦又累还不一定出成绩，为什么我抢着想当班主任呢？对我而言，主要有两方面的原因：一是我认为，德育工作比教学工作多了些魅力；二是我觉得班主任是学生心目中最有魅力的老师。在我看来，人的生活除了物质作保障外，精神的追求更为重要。一直以来，我都追寻着一种成就感，这种成就感来源于工作中我的每一位学生带给我的充实感。可能我的追求不同于别人，还略带点傻气，但这就是我想要的。 接下来的20广告1班，新的班级，新的征程，新的期望。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。  |
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