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26. 与学生共同成长（二十八）：享受这样的选举 学校每学期期末都要评选“亮丽十星”：勤奋进取星、文明六好星、管理人才星、公益天使星、综合实践星。评上的孩子都会拿到一张明晃晃的奖状。这是对孩子一学期学习、生活情况的综合评定方式之一。 雅行课上，只剩最后十几分钟了。眼看着马上要放学，可是亮丽十星还未评选，但又迫在眉睫。不过如果我再“拖”一天，也并不是不可以。 我问孩子们： “今天是评呢？还是不评呢？” 孩子们大声说：“评！” 既然如此，那就评。我把这五个评比项目写在黑板上，对孩子们说： “这已经不是第一次评亮丽十星了。一年级到现在，每个学期都会有二十位同学榜上有名。不过，没有评上的孩子，并不代表你不如别人，而是我们用自己的慧眼去更多地发现其他同学的优点。” 我继续说：“我们要抱着信任、谦让和互助的原则来推选亮丽十星。”说完，我转过身，把“信任、谦让、帮助”写在黑板上。 “也就是说：不管谁评上亮丽十星——” 我还没说完，孩子们立即接道：“都是十分高兴的事情！” 且看孩子们如何推选： 一学生站起来说：“我建议综合实践星，就给我们班几位综合实践小组的组长，他们每次组织活动非常辛苦。” 哪几位呢？孩子们纷纷说道：邵涵奕、傅思源、钟垣、王蔚庭。四位同学站起来，神采奕奕的。他们的付出，孩子们看到了。我把他们的名字写在黑板上，问：“你们同意吗？” 全班响起了热烈的掌声。 这真是一个美好的画面。他们为同学评上综合实践星而送上温暖的祝贺。 接着评选管理人才星。 “赵泳晴！”全班孩子异口同声。 “周新忆！”又是异口同声。 “沈志城！”还是异口同声。 “阮欣怡！”依然是异口同声。 孩子们的声音那么响亮，那么纯粹。几乎没有任何旁骛。他们怎么会忘记这几位同学为班级里做过的事情呢？梦想舞台总导演小赵，课间安全管理员小阮，晨读最佳陪伴者小沈，还有班长、大队委双肩挑的小周。推荐四人，是因为名额只有四个。他们知道，还有许多默默无闻地温暖地立在同学中间的身影——图书管理员，劳动管理员，还有体育管理员…… 勤奋进取星该评选谁呢？ 孩子们几乎立即把目光投向了小谢和小任。我非常意外，也感到欣喜。 如果是我自己推举，我会评选他们吗？我陷入了短暂的沉思之中。他们两位成绩不突出，尤其是作业的质量还有很大的提升空间。孩子们见我有点犹豫，便说： “朱老师，其实他们这学期也很努力的！” “即使成绩暂时不够优秀，也可以作为他们努力的奖赏。” 他们眼睛闪亮亮地看着我，期待我能够答应。 我把这两个孩子的名字写在黑板上，全班孩子鼓掌通过。 那一刻，我在心里对孩子们说：“你们可以做我的老师了！” 我反复强调可以推选自己，可是孩子们没有一个推选自己。他们毫无例外地将目光投向了别人，将鼓励慷慨地给予了他人。 我能说什么呢？ 原本以为需要很长时间的推选，十分钟后，黑板上密密麻麻的二十余个名字已经告知了我答案。 我动情地说： “从今天的推选中，我又一次感觉到，我们班真的是一个无比温暖的集体。从你们推选的名单看，朱老师感到非常欣慰，你们已经会用欣赏的眼光去看待每一个同学。” 每一个孩子走出教室的时候，都是兴高采烈的。 我们不盲目教育孩子成为“圣人”，但我们可以小心翼翼地呵护与激发孩子们内心最纯真的无私与慷慨。 那天下午的阳光真好。 |
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